学生创新意识在小学数学教学中的培养策略研究

赵文睿

【摘要】随着课程教学改革的不断深化，小学数学教学发生了一系列的转变。这是为了让小学数学教学能够更加适应现如今学生的发展，更加适应现如今的社会要求。以往的数学教学更多的是向学生传递大量的数学知识，并没有注意培养学生的思维以及能力。但是现如今的数学教学开始更加注重激发学生的创新思维，让学生具备创新的能力。这就意味着教师需要在教学内容上，教学方法上，教学模式上进行一定的转变。教师应该不断的提高自己的教学能力，使学生在课堂上不仅收获更多的数学知识，也能够收获更多的数学思维。本文也主要围绕着在数学教学中该如何培养学生的创新意识进行探究。

【关键词】创新意识;小学数学;研究策略

在现如今的时代中，评判一个人才最重要的标准就是他是否具有创新的意识。这是因为我们的国家，我们的社会到了要创新的时代，社会各个行业的发展，只有不断的进行创新，才能够更加有生机有活力。这也就意味着培养人才的教育也要越来越重视培养学生的创新意识以及创新能力。教师在教学的过程中应该改变传统的一言堂，应该让学生积极发言，积极思索，这样才能够激发他们内心的创新意识和创新能力。对于学生提出的质疑，教师不仅要积极的回应也应该积极的鼓励，使他们能够在课堂上充满活力，充满思想。

一、小学数学教学

在以往的小学数学教学过程中，教师在不断的提高自身的教学能力，让学生在课堂上得到好的数学教育。教师在课堂教学过程中，更加注重向学生传授大量的数学知识，并通过题海战术的方式，让他们对这些知识进行消化理解。但是这种传统的教学方法在一定程度上忽略了学生自身思维的发展。长此以往，学生在课堂上会养成依赖的心理，不愿意自己动脑，自己思考，这也就不利于学生学习数学的长期发展。而现如今的小学数学教学，在针对这个问题不断的进行改变和创新，教师在课堂上越来越注意运用新的教学方法去激发学生的创新能力。

二、在小学数学教学过程中教师如何培养学生的创新意识

2.1教师了解学生

如果教师在课堂上进行的教学非常的枯燥，无聊，且教学内容局限于课本，那么学生自然会不愿意听课，从而也就使得他们在课堂上一直处于一种被动学习的状态，这自然而然也不能够激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。教师在课堂上应该充分的了解学生，了解学生的学习需求，使得课堂符合学生特点，这样学生才能够积极主动的进行学习，积极主动的进行思考。对于课堂教学来说，教师充分的了解学生，就能够更好地安排教学内容，这样也有利于课堂质量和课堂效率的不断提高。

2.2教师鼓励学生质疑提问

在以往的数学课堂上，学生很少会提出自己的疑问以及质疑，这是因为教师总是处于一种权威的状态。同时，教师为了教学效果更好，也会在一定程度上去抑制学生提出质疑。因为学生提出疑问，教师就需要为他讲解这一系列的知识，这很可能会使得他們的思维不断的发散，走向不对的地方。所以说在以往，教师很少会鼓励学生提出自己的质疑。但是近些年来，随着教育理念，教育思想的不断转变，教师逐渐意识到学生提出自己的疑问，在表明学生有自己的思想，这能够更好的激发他们自身的创新思维，让他们的思维积极活跃。

2.3小组合作教学法的应用

在课堂教学的过程中，小组合作教学法应用的越来越多。这种教学方法注重学生在课堂上进行讨论，在讨论的过程中学生能够发散自己的思维提出自己的观点，这能够更好的活跃他们自身的思想。在学生们讨论完以后，教师应该让学生们积极发言总结自己的观点，这样就能够更好的锻炼学生的逻辑思维。同时这种新的教学方法在课堂上的使用，也能够更好地激发学生的参与性欲积极性，所以说教师在课堂上为了能够更好的激发学生的创新意识，可以采用小组合作教学法。

例如：教师在进行三位数乘两位数这节课的教学时，可以让学生们结合自己以前学的两位数乘，两位数来讨论该如何进行三位数乘三位数的计算。在讨论的过程中，教师应该密切地关注学生的观点，并适当的进行引导让学生向正确的方向思考。这种讨论的方式能够让学生的思维发展更加活跃，让他们勇于思考，勇于探究。

2.4布置开放性的作业

以往教师在数学课堂结束以后，布置的作业都是围绕着教学内容进行的计算题，这的确是在锻炼学生对知识的掌握，但是一味的进行这些书面作业的布置，也会让学生对作业产生抵抗的心理。同时这些固定性的作业也在一定程度上限制了学生思维的发展。由此可见，教师需要对作业形式进行一定的改变，教师在课下可以布置一些开放性的作业，比如针对课上所学的教学内容对生活中有关的数学问题进行探究，再比如教师可以让学生实际运用这些数学知识去解决生活中的问题。这些都有利于激发学生学习作业的积极性以及他们的创新意识。

例如：教师在进行条形统计图这一节的教学时，教师可以布置一些开放性的作业，让学生对条形统计图进行好的掌握。比如教师可以让学生们调查超市中不同口味面包的销量，这种开放性的作业，使得学生减轻了抵触心理更加愿意积极主动的完成。同时，这些开放性的作业也有利于调动学生的思维，让学生更加具有创新的能力。

2.5课堂教学的转变

在以往的数学课堂上，教师总是习惯将自己作为课堂的中心，而学生也总是习惯于服从老师。这就使得学生在课堂上积极性，创新意识不高，更多的是在依赖教师，教师讲什么，他们就听什么。这自然而然的也是整个课堂的学习氛围，非常的枯燥，无聊。但是随着现如今教育理念的转变，教师应该注重让学生成为课堂的主体不断的激发他们的创新意识，使他们能够积极思考，积极探究。所以说课堂教学形式一定要进行一定的转变。

三、培养学生的创新意识具有哪些意义

3.1提高学生的综合素质

教师在课堂上不断的培养学生的创新意识，充分符合现如今培养学生的要求，能够更好的提高学生的综合素质。在现如今的教育理念中，学生应该成为一个德智体美全面发展的人才。在以往的教育过程中，教师总是注重让学生掌握大量的科学知识，使他们不断的丰富自己的大脑，但是却忽略了学生思维能力的培养。而现如今，教师不断的采用新的教育理念，教学方法来激发学生的创新意识，这能够更好地提高学生的思维与能力。

3.2激发学生的创新能力

教师在数学课堂上注重培养学生的创新意识，就是在激发学生的创新能力。以往在数学课堂上，学生掌握知识的办法，更多的是进行大量的练题，但是现如今教师更加注重激发学生的思维，让学生能够举一反三触类旁通。这样一来的话，学生即使不进行大量的练题，也可以收获一定的数学能力。同时，教师在课堂上采用新的思想，新的教学办法来对学生进行教学这就是在向学生展示创新的力量，使得学生能够在课堂上种下创新的思维，这也就有利于学生在课下积极的发展自己的创新能力。

3.3促进数学教学的发展

教师在课堂上更加注重采用新的教学方法，教学理念来对学生进行教学，这就意味着数学教学在发生着转变，从而也就能够促进数学教学的发展。在以往的数学课堂上，教师总是一味地进行知识的讲授，这使得整个课堂一直围绕着教材进行，学生的思维也一直被禁锢在教材上。但是现如今，教师在课堂上不断的丰富教学内容，从多个角度去让学生理解教学内容，这就有利于学生思维的发展，从而也就促进了数学课堂教学的发展。

结束语：在小学数学课堂上，教师基于新的教学理念不断地培养学生的创新意识，对于课堂教学来说，是数学教学的不断发展和进步，对于学生来说，这是促进他们的思维完善，促进他们数学能力的提高。所以说，教师为了能够更好地培养学生的创新意识，应该从多个方面去进行改变和创新。

参考文献：

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[2]余榜青.小学数学合作体系的构建分析[N].黔西南日报，2021-08-18（007）.