借助自主探索，打造小学信息技术高效课堂

安志刚

【摘要】随着素质教育的全面深入推进，国家对人才培养提出了更高的要求。现如今，信息技术已经成为青少年的必备技能，因此小学教育开始逐渐重视培养小学生的信息技术能力。自主探究能力是养成良好学习习惯的关键，对打造小学信息技术高校课堂具有重要意义。在此基础上，本文提出了借助自主探究提高小学信息技术课堂效率的方法。

【关键词】小学信息技术;自主探究;课堂效率

在信息时代的背景下，信息技术的广泛应用和普及给我们的生活带来了诸多的便利。为了顺应时代发展的需求，增强学生适应社会的能力，小学阶段开始就开设了信息技术课程。事实上，信息技术是一门实操性很强的学科，所以小学信息及时教师在教学过程中要重视培养学生的实践操作能力。为了更好地打造小学信息技术的高效课堂，教师要能够合理地借助自主探究式学习方法进行教学。

一、创设有趣的教学情境 ，激发学生自主探究的欲望

要想在小学信息技术教学过程中锻炼学生的自主探究能力，教师可以通过创设有趣的教学情境，调动学生自主探究学习的积极性。小学信息技术教师在创设教学情境时应该注意做到以下几点：第一，教学情境要能够与教学的内容高度契合。创设教学情境的目的就是为了帮助学生更好地理解教学内容，所以说教师所设计的教学活动不能脱离教学内容的核心，负责就会失去它的价值。所以说小学信息技术教师在教学教学设计环节要对教学内容有一个熟练的掌握和仔细的研读，要能根据教学内容的重点和难点创设合理的教学内容。第二，要确保所创设教学情境的趣味性，能够吸引学生的注意力。兴趣是一切学习行为的驱动力，因此小学信息技术教师在创设教学情境时要尊重学生的学习主体地位，了解学生感兴趣的点，从而达到激发学生自主探究欲望的目的。第三，在信息技术教学过程中所创设的教学情境要符合学生的实际情况。小学阶段的学生理解能力和学习能力和成年人相比都存在一定的差距，所以教师在创设教学情境时要能够从学生的角度出发，考虑学生的实际学习情况，给学生创设适合他们的教学情境，进一步激发他们的自主探究欲望。

二、利用小组合作学习，提高学生自主探究的能力

为了提升自主探究学习的有效性，就要把课堂的主动权交还给学生。所以说小学信息技术教师可以在教学过程中记住小组合作学习的方式，发挥学生主观能动性，锻炼学生的自主探究学习能力。为了更好地发挥小组合作学习的作用，教师需要结合学生的实际学习情况把学生分成若干个学习小组。主要是根据学生的学习能力和信息技术基础把全体学生进行高、中、低三个层次的划分。然后把不同层次的学生平均划分到各个学习小组当中，这样不但能够确保各个小组的实力均衡，而且还有利于促进信息技术能力较强的学生带动基础较弱的学生，进而培养学生的团队协作能力。除此之外，教师要能够合理安排学生的座位。因为计算机教室是信息技术教學的主要场所，其座位是呈现出整齐的排列状态，学生每人一台电脑，这在一定程度上限制了小学的合作。所以说教师要根据分组情况安排学生的座位，把同一小组的学生集中在一起，从而方便学生进行合作探究。最后，教师要能够随时观察小组成员在合作学习过程中的配合情况，发现不合理的情况要及时作出调整，从而最大程度上发挥小组探究模式的价值，进一步提高学生的自主探究能力。

三、布置合理的课外作业 ，训练学生自主探究的能力

实践证明，在小学信息技术教学过程中合理地布置课外作业对锻炼学生的自主探究能力以及提高课堂教学效率具有重要作用。在传统的教育模式下，很多教师认为信息技术课程并不是小升初考试的考核内容，他们认为课堂上讲解完教学内容就算完成了教学任务，这种教学理念在很大程度上限制了学生能力的提高。为了打造信息技术的高效课堂，教师可以给学生布置合理的课外探究作业，帮助学生理解和巩固理论知识的同时也能够训练他们的自主探究能力。但是教师在布置课外作业时要注意以下几个方面的问题：一方面，教师要能够课外作业的量控制在合理的范围内。因为作业量过少无法达到预期的效果，作业量过大会占用学生过多的课余时间，也会给学生带来更多负担。另一方面，要合理规划作业的内容。教师能够结合课堂上的教学内容，给学生布置有针对性的探究任务。同时，教师还要控制课外作业的难度，不能够由于难度过大给学生探究的积极性造成打击。最后，教师要能够随时考察学生对课外作业的完成效果。教师要能够通过学生课外作业的完成情况，发现学生在自主探究过程中存在的问题，然后及时对学生进行指导，确保学生的自主探究活动能够顺利进行。

四、结语

综上所述，信息技术已经成为当今社会的必备技能，因此小学阶段就要注重培养学生的信息技术能力。但是信息技术是一门应用型学科，仅靠教师的理论知识教学是远远不够的，所以在信息技术教学过程中要依托自主探索，打造小学信息技术高效课堂，从而促进学生综合能力的提升。

参考文献：

[1]陆文泽.浅谈“探究式”模式在小学信息技术教学中的应用[J].学周刊，2020（01）：72.

[2]王玉梅.自主探究式学习模式在小学信息技术教学中的应用例谈[J].中华少年，2019（11）：39.