新课程下高中政治图表题解答策略

高小芹

【摘要】在当前的高中政治习题中，越来越多的出现图表类的习题了，针对这样的问题，教师在教学中，要重点对学生开展图表类的习题教学。图表类的习题，对于学生而言，这是一项比较难的内容，主要是学生理解起来比较难，回答问题的时候需要考虑的方面也更多。教师在授课的时候，可以对学生讲解图表类习题的解题方法，以使学生可以高效的解答出图表类的习题。

【关键词】高中政治;图表类习题;看懂图表;理解文字;分析数据

在新课程下对于学生解决实际问题的能力有了更高的要求。在高中政治中图表类的习题是比较多的，较多的图表类习题，可以充分的训练学生解决实际问题的能力。教师要将图表类习题的解答技巧，作为一个重点进行教学，通过图表类习题的训练，让学生的政治学习质量和效果达到提升。让学生解图表类的政治习题，就需要教师对学生讲授方法，就需要学生看懂图表，这是解题的第一步，也是很重要的一步。在图表的教学中，教师要让学生理解图表类习题中的文字，这些文字是解题的关键信息。在图表类的习题中，往往会有很多的数据，这些数据需要学生进行分析，以找出其中的有用信息。

一、让学生看懂图表

图表类的习题是以图和表为主的，在图表中包含着大量的信息，这些信息是题意，也是解答问题的一把钥匙，但是很多的学生都没有用好这把钥匙，这其中的原因是众多的，但是，无论如何，教师都需要让学生看懂图表，这是学生有效回答问题的第一步。在图表类的习题中，所涉及的图表可以说很多，有的是一张照片，有的是一张漫画，有的是一个统计图，有的是一个表格图。各种各样的图表，容易使学生找不到方向，进而迷失在解题中。教师让学生看懂图表，就需要注重图表的重点，以让学生提炼图表中的有用信息和关键信息。

例如，在高中政治中关于经济发展类的图表类习题很多，对于这类的习题，多数的时候都有统计图，其中又以折线图居多。学生在审题的时候，要提炼题意的信息。关于我国经济的发展，众所周知，改革开放是一个重要的节点，自从1978年后，我国的经济开始快速的发展，一路走来，可以说都是高增长。但是，也有经济增长较低的年份，比如，在统计图的1992年，就可以看出來，这一年的经济增长处于低位。对于这样的动态变化，都需要学生明白，曲线的高起，意味着经济增长的加速，曲线的下落，意味着经济增长的放缓，这是基本的识图技能，需要教师对学生讲授，需要每一个学生都掌握，这样才能使学生解答图表类的习题。

二、让学生理解文字

在图表类的习题中，与图表一同出现的还有文字，这些文字材料往往是一个背景，是使学生对基本的情况有一个了解，或者根据文字分析客观的原因，根据所给出的材料以回答问题。很多学生没有耐心去看给出的材料，这是学生不能理解题意的关键一点，对此，教师首先应该让学生认真的读完材料，然后再看问题。在给出的材料中，有的只有一个材料，有的可能会给出两个材料，这两个材料，有的是具有相似的地方，有的可能是完全不同的两个材料。这就需要学生在读材料的时候，深度的挖掘材料背后的信息，然后结合问题，从材料中找出需要回答的点。

例如，给出一个进出口贸易的材料。当学生面对这个材料的时候，应该有定力读完。对于这样的材料学生在回答问题的时候，应该全面的考虑问题。一般一个材料中会包含很多的信息，而这些包含的信息需要用高中政治所学的经济学知识加以解释。在回答问题的时候，学生要注意从不同的点回答，一个问题往往需要回答两点或是三点，一般情况下，一点是不能完全覆盖答案的。图表类的习题是主观题，考察的是学生对一个问题的主观认识，这对于学生灵活的运用高中政治知识，对于提高学生的知识运用能力有很好的作用。

三、让学生分析数据

教师对学生讲授图表类的习题，就需要让学生分析数据，在图表类的习题中，往往都有表格出现，这些表格是以数据的形式呈现给学生的，如果学生不能对这些数据进行分析，就不能正确的回答问题。一般来说，在习题中所给出的表格，都是有规律可循的，表格是以数据的形式，给了学生一个材料，学生所需要做的，就是提炼出其中的重要部分，并根据数据得出自己的看法。

例如，在高中政治的习题中，经常会出现基尼系数的表格，这是一个很重要的习题，这表现了我国经济和世界经济的发展水平。在表格中我们可以看出，我国自改革开放以来，基尼系数是一直走高的，这说明人们的收入差距在拉大。在另一个表格中，学生可以看到世界上其他国家的基尼系数，通过观察和思考可以发现，越是发达国家基尼系数就越低，这说明发达国家的发展均衡程度和社会保障体系都已经很完善了，它们的国家都已经实现了橄榄型的收入结构。只有学生分析出了表格中数据的含义，才能正确而全面的解答问题。

总而言之，在高中政治教学中，教师要让学生正确的认识图表类习题，并引导学生对图表类的习题多加练习。图表类习题中不仅有图表，还有文字材料，只有学生看懂了图表，吃透了材料，才能更好的解题。

参考文献：

[1]梁舒慧.高中政治图表类主观题解题策略与例题分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2017，000（007）：108-109.

[2]王晓亮.新课程下的高中政治图表题解题方法[J].新课程学习：学术教育，2018（5）：143-144.