师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用

鹿中芳

【摘要】在推进初中英语课堂教学中，做好师生之间互动教学模式的综合运用研究，能够为不断提升初中英语课堂教学质量、增强初中学生英语学习效果带来助力点和支持。文章主要结合本人多年实践课堂教学工作经验，对当前师生之间互动学习模式在学校课堂教学中的有效运用以及前提条件进行深入分析，之后对当前师生之间互动学习模式在初中英语课堂教学中的有效运用以及策略问题予以深入探讨。

【关键词】初中英语;师生互动;和谐平等

引言：师生互动是教师与学生之间进行交流的主要模式，做好师生互动研究能够提升学生在课堂上的学习主动性，让他们通过与教师之间的配合完成知识探究，这对于学生的学科素养构建具有重要意义。在素质教育背景下，以师生互动为模式的教学策略得以广泛应用，这让初中英语课堂教学迎来了新的机会。本文以此为切入点展开探讨。

1.师生互动模式在课堂中的运用前提

在初中英语课堂教学中，教师如果想要实现对师生互动学习思维模式的有效运用，就必须要做好对教学前提的掌握。从当前的初中英语课堂教学模式开展来看，师生之间互动学习模式的教学必须要以和谐、平等的师生关系来作为教学基础，因为只有如此初中学生才能在英语课堂上做到敢于直说。与此同时，教师还要保证课堂上的互动学习素材的足够丰富性和具有趣味性，才能够更好符合学生的学习兴趣点和需求，调动他们的课堂互动学习的积动力。

2.师生沟通互动课堂教学模式在初中英语课堂教学中的有效运用重要意义

2.1活跃课堂氛围

在传统初中的英语课堂中，教师往往采用灌输式教学模式，将自己对知识的理解硬塞给学生，并不关注学生的问题。即便有学生提出了问题，教师往往直接忽视，甚至直接批评，觉得学生没有认真听讲等。这样，便使英语课堂成为教师们的表演舞台，严重阻碍到教学质量的提升。合理研究应用师生之间互动课堂教学模式则能很好地有效转变这一教学现状，有效活跃英语课堂教学氛围，促进初中学生对基础知识的更加深度理解，提升英语课堂教学质量。

2.2有助于巩固学生课堂所学

反馈学习训练模式是目前师生交流互动课堂教学模式中十分重要的一个教学环节，通过反馈训练模式可以有效帮助英语教师更好地深入了解初中学生的英语课堂学习进展情况，之后便教师可以及时结合此训练调整英语课堂教学，帮助初中学生不断改进学习不足，加深初中学生对英语课堂学习所学的理解与基本掌握，促进初中学生自身英语综合能力的持续发展与不断提升，为其今后学习进步提供助力。

3.师生互动模式在课堂中的运用策略

3.1构建优质互动情境，提出互动学习问题

在现代初中英语课堂教学中，教师往往想要与学生之间進行互动学习，并借助互动过程完成对学生的学习指导，就必须先构建起优质的互动情境，提出具有指导意义的互动学习问题，因为这两者是互动教学开展的要素，也是激发学生互动学习主动性的关键动力。在互动情境的构建过程中，教师要做好对学生心理需求的掌握，给予他们应有的尊重，让学生感受到自己在课堂上被教师认可，带给学生良好的情感认知体验。在互动学习问题的设计时，教师要先了解学生的认知兴趣，保证所设计的互动问题既满足学生的认知兴趣，也符合他们的学习能力，为师生互动教学模式的有效开展打下良好的基础。例如，在进行"I like music that Ican dance to."一课的英语教学时，在课前播放几首经典节奏欢快的古典音乐，帮助学生放松身心，带给他们良好的情感体验。与此同时，在导入阶段以"What kind of music do you like？"为话题与学生进行了讨论，有的学生喜欢Pop，有的学生喜欢Jazz。接着，还要告诉他们我对古典音乐的这种类型虽然没有特殊喜好，但我特别喜欢那种能够让自己想要唱歌跳舞的古典音乐，由此可以引出英语课堂教学主要内容，为接下来的师生互动课堂教学工作打下良好的教学基础。

3.2实施师生互动讨论，强化互动学习记忆

实施师生英语课堂互动交流讨论学习是不断强化初中学生互动学习中的记忆、提升他们英语课堂互动学习效果的重要有效措施。在实际英语课堂教学梳理过程中，当每个学生顺利完成互动学习梳理任务后，教师必须要注意让他们进行英语课堂互动问题讨论，以便能确保全面深入了解每个学生的实际英语课堂互动学习效果，帮助他们顺利完成基础知识点的梳理，为促进学生的实际英语课堂互动学习效果进步发展带来助力。在实际英语课堂教学实践过程中，教师先会尝试让每个学生自己进行语言表达，让他们分享自己在英语课堂互动学习过程中所获得的宝贵经验，了解他们对英语课堂教学知识的基本认知和实际掌握情况。在此基础上，教师还会让学生对不同观点对此进行分析判断，如果大家对此观点一致，换另一名学生继续分享经验，倘若有人对此观点不同，则可以直接对此进行交流讨论，由此构建了良好的师生交流讨论环境，让师生之间可以进一步对此进行具有互动性的讨论。在全体学生认真完成本次互动学习讨论后，教师要对学生英语课程中关键性的知识点进行予以分析总结，帮助全体学生正确梳理自己在互动学习过程，保证互动学习者的行为科学有效，提升英语课堂互动学习的效果。

结语：综上所述，做好初中英语课堂教学和师生互动教学模式的实际应用研究，不仅可以有效改善初中英语课堂教学管理状态，还能够为初中学生的英语综合素养构建提升带来助力点和支持。在英语课堂教学互动过程中，教师首先要切实做好对每个学生的基本认知知识掌握，选择一些符合他们实际兴趣的教学内容素材作为英语教学中的素材，以便于确保每个学生可以在英语课堂中通过表现产生出较强的自主探究教学欲望，并通过与任课教师之间的信息交流、互动等来完成初中英语基础知识点的探究，从而正确实现初中英语学科的学生素质教学目标，为初中英语学科素质教育水平不断发展打下良好而又坚实的教学基础。

参考文献：

[1]杜雪珍.师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用[J].文渊（中学版），2020（1）：160-161.

[2]李艳峰.师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用[J].文理导航·教育研究与实践，2020（9）：83.

[3]黄玩珠.师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用[J].科学咨询，2020（17）：193.