浅析新媒体时代中职班主任德育工作对策

吴梅

【摘要】在中职教育中，班主任德育教育工作举足轻重，不仅决定着班级管理水平，也与中职学生的身心发展密切相关，在全面推进教学改革的新形势下，加强德育教育已成为班主任的首要任务。新媒体时代下，多媒体技术与互联网等现代科技，被高效应用在中职教育教学中，为提升授课有效性，构建新型德育教育课堂，提供了有力保障与技术支撑。本文将以此为中心展开研讨，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

【关键词】新媒体;中职;班主任;德育工作;实践策略

引言

受传统禁锢的教育理念所束缚，中职教育更注重学生的专业技能，对于班级管理并没有给与应有的重视，德育教育也被严重忽视，因学生的德育素养良莠不齐，班主任的管理工作难度很大，导致管理与教育难以实现有效结合，又因班主任的专业能力有限，致使班级德育教育水平停滞不前。新媒体时代下，互联网信息技术实现不断优化升级，并在社会各个领域得到科学应用，通过在中职班主任德育工作中，运用多媒体工具与互联网等现代科技，可对德育教育内容加以完善革新，彰显新媒体时代班主任德育工作的特色，不断提升德育教育的有效性。据此，中职班主任的首要任务就是摒弃原有的教育理念，通过科学应用多媒体技术，以此对授课形式加以优化创新，确保学生的德育学习积极性得以充分调动，以下将对具体的优化措施逐一展开分析。

一、运用现代化的科学教育方法，保证德育工作的有效性

由于教育教学的不断改革和创新，传统的教育模式已经很难适应现阶段的管理工作，并经常会暴露出一些比较实际的问题，使得学生很难投入更多的精力完成学习任务，德育本身缺乏一定的趣味性，受到传统教学模式的影响，学生很容易对该部分内容产生厌烦情绪。因此，中职班主任要紧跟新媒体时代发展的趋势，不断创新管理模式，提升德育教育工作的时效性。例如，班主任可以通过组织班会，并借助多媒体设备给学生播放一些宣传类的视频和动画，让学生能够更加直观的感受到德育教育重要意义，通过找一些与学生日常生活息息相关的案例，进而调动起学生的学习兴趣。除此之外，中职院校也可以定期举行一些与德育相关的校园活动，鼓励学生都能够积极的参与到活动中，学生通过参与活动，释放学习的压力，能够明确地体会到德育的意义，道德意识会在潜移默化的过程中对学生产生深刻的影响，鞭策学生的德育行为。除此之外，班主任也可以以班级为单位，组织学生进行德育相关的演讲比赛或者社会实践活动等，以此来强化学生的德育意识，使学生能够从被动学习转变为积极接受。

二、拓展德育课教学资源，转变学生的学习方式

随着教育改革体制的深入，很多新型的教育理念和教育方式被应用到了教育领域中，其中以计算机和网络为核心的多媒体技术在中职德育教学中应用广泛，不仅为学生营造了良好的学习环境，搭建了全新的平台，同时也能充分发挥教师的主导作用，将课堂转变成培养学生个人综合能力的主阵地。对于中职德育工作而言，融合了多媒体技术的新型授课形式，更符合新媒体时代教育的基本特征。互联网涵盖海量资源，有影音资料、文字、图片等，可为学生提供多个方面的学习与探究材料，这是传统中职德育课堂教学难以企及的。为使这些资源充分发挥出教育效能，教师需依据德育教学内容的需求，设置一些开放式的探究思考问题，要求学生自主搜集相关资料，并在网页中查找有用信息，由此独立完成探究任务，并以课件的形式展示自己的探究成果，再利用多媒体屏幕播放课件，激励学生展开研讨与评价。在此过程中，学生的积极性、自主性、踊跃性将得到充分调动，通过阅览网页、搜集资料、整理信息，学生的个人能力得以强化，其视野与见识将更加丰富，信息技术素养也将不断提升。

三、“管”与“育”双管齐下，尊重与爱护学生

中职班主任在运用多媒体技术进行德育课教学时，应在强化引导的基础上，将德育工作与日常生活相融合，特别注意学生的心理建设，不仅要尊重他们的内心想法，还要充分发挥管理与教育的作用，在最大限度上减轻学生的压力，降低德育教育的强迫性。除此之外，班主任还可引导学生彼此监督，使他们在日常生活中相互约束，以此减少规章制度的数量，进而缓解教师的教学管理压力，同时在课堂中逐步形成自我管理、彼此监督的良好局面。只有平衡好教育与管理的关系，使二者相得益彰、双管齐下，才能保证德育教育的实效性，才能促进学生的健康发展，才能推动中职教育的进一步发展。中职班主任还需要学会换位思考，能够立于学生的角度去思考问题，把握好与他们相处的节奏，以朋友的姿态进入学生的生活，通过收获他们的尊重，以此来进行科学的“育”，在德育教育过程中，教师要看见每一位学生的发光点，同时也要找到他们身上的问题，并采取行之有效的策略，带领其改正问题、改进不足。

四、结束语

总而言之，新媒体时代下，在中职德育教学过程中应用现代科学技术，不仅能帮助学生深化对德育课程内容的理解，还能使其发现德育学习的意义所在、樂趣所在，从而使中职德育课堂更加丰富多彩、生动形象。为使现代科技充分发挥出应有的效能，教师需摒弃原有的教育理念，深入研究和实践，合理设计教学内容、开发教学资源，结合其他教学手段优化教学过程，并遵循学生的发展规律，为学生营造一个良好的德育学习空间，进而提高德育教学效率。

参考文献：

[1]游瑜娜.新媒体时代下中职班主任德育工作对策[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：145.

[2]李建.新媒体时代下中职班主任德育工作对策[J].中国校外教育，2019（16）：49+57.