核心素养在小学英语教学中的渗透

李学飞

【摘要】新课程深化改革背景下基础教育事业不断发展，针对小学英语的教学指导提出了新的要求，进行学生自主学习能力的培养，促进他们学科核心素养的提升，形成和谐的师生互动关系，具有非常重要的现实意义。教师组织有趣的教学活动，妥善解决相关问题，进行小学生内在潜能的深入挖掘，整体的教学效果令人满意，才更利于教学计划的全面落实。本文特意针对小学英语教学中核心素养的有效渗透策略进行了总结分析，仅供其他教师参考借鉴。

【关键词】小学英语;课堂教学;核心素养;渗透策略

引言：小学生不仅是祖国的希望，也是国家未来的主人。引领小学生学习博大精深的中华文化，使其继承文化精神，养成好的学习习惯，实现综合素质水平的提升及综合能力的全面发展目标，是各位教师的职责所在。核心素养渗透在小学英语的课堂教学中，引领学生们进入理想化的学习状态，熟练掌握学习技能，善于突破自我、挑战自我，英语教学的过程足够精彩，教学质量得以显著提高，即可培育出大批高素质、高水平的优秀人才。

1、小学英语课堂教学中存在的问题

1.1教师主导课堂

英语教师占据课堂的主导地位，总以灌输式的指导方式，要求学生们进行教材内容的理解记忆，而忽视了学生潜能的深入挖掘，以及核心素养的有效培养，师生矛盾越来越多，就无法取得最优化的教学效果。小学英语教学现状不容乐观，学生学习质量较低，学科成绩难以进步，个体间的差异性越来越大，没有树立起正确的学习发展观，更难在以后的学习活动中有着出色表现。

1.2教学方式单一

兴趣是小学生最好的老师，强化培养了学生的自主学习兴趣，直接关系到学生的能力发展[1]。英语知识的学习存在一定难度，教师未以多样化的教学方式，或是个性化的授课手段，培养学生们的学科核心素养，导致学生缺乏自主创新的意识，总在枯燥的、乏味的教学过程中盲目探究，课堂参与积极性不高，成为高素质的优秀人才可谓阻力重重。

1.3课堂缺乏实效

英语教师应是小学生的学习榜样，耐心指导学生学习，才能够培育出不可多得的时代新人。然而受到应试教育观念的影响，有些教师太过重视“成绩”而忽视了素养教育，不公平对待班级学生导致他们的学习信心不足，探究热情偏低，核心素养教学理念的渗透效果不尽人意，课堂实效性随之降低，错失了小学生能力发展的最佳时机，弊端现状的有效改善，需引起越来越多人的关注。

2、核心素养在小学英语教学中的有效渗透策略

2.1培养学生良好品德

核心素养在小学英语教学中的有效渗透，关键在于：培养学生良好的品德，深入挖掘学生的内在潜能，积极探寻德育的相关内容，展开教学方案的优化设计[2]。比如，在教学“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”这些日常用语的时候，英语教师就可以利用多媒体，进行视频的播放和相关图片的展示，尽显动态化教学优势，激发所有学生的学习兴趣。视频中的英语对话吸引力极强，最大程度刺激班级学生的探究热情，再让他们于轻松的、欢乐的学习环境中加深英语知识的印象，远比一味地灌输指导好得多。讲解品德相关的知识要点，进行核心素养的有效渗透，之后实施游戏化教学法、生活化教学法等，这样的英语教育才有益于更多学生的身心健康成长。

2.2提高学生语言能力

需要培养小学生的语言能力，借此提高他们的学科核心素养。比如，英语教师直接构建具有特色的教学情境，将学生分成若干小组，鼓励他们角色扮演，而后展开有效的对话交流：生：May I come in， please？师：Please come in.生：Teacher， this is my English homework.师：OK， please put your homework on my desk.在特定场景中进行英语对话，可以提升小学生的交流热情，加深他们的对话印象，一举数得。在此基础上，教师不妨做出总结，明确指出学生对话的不足之处，并用“Be bold.”“You have to express yourself with confidence.”“Well done.”“believe oneself！”等鼓励性语言，不断增强学生语言表达的信心，他们的核心素养随之提高，自主学习能力、综合实践能力就得到了整体发展。

2.3活跃学生英语思维

思维能力也是小学生英语学科核心素养重要的培养内容之一，英语教师要考虑学生身心发育不成熟，想象力却很丰富这一特点，利用有趣的教学方法，展开趣味化的教学指导[3]。比如，展示图片后直接设定简单的问题：“What did the students find in the picture？”、“If you look at the pictures carefully， what key information do you find？”，引发所有人的积极思考，成功锻炼他们的自主思维能力。

结束语

总之，进行核心素养的有效渗透，强化了小学生的学习能力，英语教师有序推进指导工作，不断积累经验教训，在和谐师生互动关系的影响下，育人效果越来越好，教学质量明显提高，期待所有学生的个性化发展。

参考文献：

[1]徐雨欣.小学英语教学中渗透核心素养的对策研究[J].科教导刊：电子版，2019（11）356-357.

[2]王梦.核心素养在小学英语课堂教学中的有效渗透[J].学子（理论版），2020（08）211-212.

[3]陈晓丽.如何在小学英语教学中进行核心素养的全面滲透[J].小学教学参考，2020（05）49-50.