关于小学英语课堂互动教学的思考

田正霞

【摘要】语言在生活中既是交流的工具，同样也是打开大家思维的方式。小学英语的学习内容相对来说一般比较枯燥，而且在英语教学活动中教学方法不足够新颖有趣，从而使英语课堂氛围不够活跃，所以导致学生们的英语学习积极性较低，在课程中参与度较低使得教学质量不足，因此教师们应当合理的运用互动教学模式进行教学。本文主要围绕互动教学模式在小学英语教学中的运用展开分析。

【关键词】小学英语;交互教学;措施

互动教学方法是一种新型的英语课堂中的教学方法，其可以从实质上令师生之间的互动沟通更加紧密，在教学活动中让教师可以真正和学生联系在一起.互动方法在小学英语课堂中的积极作用极为突出。小学英语学习有着一定的难度，学生们可能在课堂上不能完全学会老师讲解的知识，因此这就需要教师在课上和课下及时与学生交流，听取学生遇到的问题并帮助学生处理遇到的问题。

1.互动模式的概念

互动指的就是交流与沟通，交流是缩短人与人间距离的主要方法。交流与沟通在教学方面的体现就是互动方法，互动可以缩短教师和学生间的距离，防止由于教师与学生的距离过远而影响学习效果，延缓正常的英语教学活动。倘若学生在课堂中缺乏一定的积极性就会变得极为枯燥，缺乏足够的生机与学习的动力，教师也不能有效的达到教育的目标。互动方法极好的处理了在过去的教学方法中会遇到的难题，教师和学生通过一起进行探讨，与其他学生共同分享在学习时遇到的难题与体会，组建成学习互帮小组。互助方法是教育时期出现的新产物，其具备一定的创新与实践意义，在一定程度上提高了教學质量与效率。

2.小学英语课堂互动教学的应用策略

2.1在课堂教学预习中的应用

在预习环节应用互动教学方法主要是以学生为主，教师为辅的观念为中心，互动教学方法在课堂教学预习中有了一定的使用。教师依据小学英语的具体学习内容与学生的真实状况，使用课程导入的方式，其含有导入故事、音频、图片、悬念式等方法，有效的提升了学生对英语的学习兴趣，提高了学生们的学习主动性，使得学生可以在课堂学习更加集中注意力。比如，在学习有关动物的内容的时候，教师可以在引入教学内容之前使用多媒体设备播放关于动物的图片，通过介绍各种动物的习性并提出关于这些小动物的问题，以此来激发学生的学习兴趣，并引入教学的新内容。

2.2在课堂教学中的应用

教师进行教学时应该依据学生的独特的特点使用互动教学的方法，以提升学生独立学习能力为基础，此方法不但可以增强学生的合作与团结意识。比如，教师在进行教学时，使用小组分享学习的方法，分组让组内成员进行交流，同时引导学生的学习方向，给予交流少的同学带有讨论价值的话题，以此来达到课堂教学的目标。例如，教师们在讲解有关职位的文章的时候，教师在讲课的情况下，依据实际的教学内容来提出问题“whats you mothers job？”学生回答完问题后，老师可以其他同学补充或改正，以此来提高每位学生在课堂上的参加度，增强学生的创新思考能力与口才，以此来达到课堂教学的目标。

2.3在课后复习中的应用

对于小学英语内容来说，其内容相对比较复杂，学生们在理解起来有一定的困难，只是听老师讲解，不及时的进行复习，可能很快就会忘记。因此教师们应当将互动教学模式应用到课后复习环节当中，通过与教师之间的沟通交流，促进学生们更加深刻的理解相关知识点，从而促进学生们更加深刻的理解相关知识点，提高学生们的综合能力以及思维能力。教师讲解完课程内容后，可以让学生看着板书内容来总结本节的重要知识点进行复述，在学生进行复述时教师给予正确的引导与指点，这样不但可以保证学生的课堂的中心地位，也可以令学生增强对课堂知识的掌握度。并且，教师也应鼓励学生的复述，这样可以极大地增强学生的学习自信与主动性，帮助学生培养独立学习的意识，达到新课标下的教学目的。

2.4使用多媒体，强化互动效果

推行互动教学方法，不是只有教师的讲解，也不是简单的学生加入，而是要在教师与学生间进行有效且优良的的信息互换。倘若出现互动不平衡的情况，就会造成学习英语知识少、反馈少的状况，从而使得交互式的教学方法效率低。所以，英语教师在采用互动教学方式进行教学时，应该将互动性强的多媒体设备与英语课堂进行结合，例如投影仪、电子白板等等。如此，不但可以增强互动教学的互动效果，也可以提升互动的可控性，在设立趣味的互动教学环境时，也可以达到自如，从而极大的提升学生学习英语的主动性，达到高效课堂的目标。比如英语老师可以借助微课、幻灯片的暂停功能，教师可以自主把控自由互动的环节，处理学生遇到的问题;也可以帮助学生间更好的进行知识分享、讨论来提高互动教学的效果。

结束语

总之，互动教学方法在小学英语课堂中的应用，教师应以学生为课堂的中心，充分了解学生们的心理、学习情况，为学生组建趣味的互动教学情景，并使用现代教学设备来提升学生学习的兴趣，提高学生们的能力。

参考文献：

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