大数据与智慧课堂的构建路径浅谈

石国强

【摘要】如今社会高速发展，信息化技术广泛普及，科技日渐发达，人们生活交流越来越方便，大数据就是这个高科技时代发展的产物。大数据是促进教学改革的重要力量，利用大数据可以对教学信息资源进行挖掘、统计、分析，发现教学活动中的问题，并优化提高教学效果。智慧课堂不是简单的知识教学，而是基于动态的学习数据随时查看学生的学习状态，从而做出针对性的教学与辅导。大数据对于智慧课堂的构建与发展具有非常重要的意义。本文就大数据的特点，智慧课堂的浅析以及大数据与智慧课堂的构建路径展开论述。

【关键词】大数据;智慧课堂;构建路径

引言：如今教育正处于改革热潮时期，课堂学习是教育的主阵地，所以要想提高教育的效果必须要从课堂学习入手，改革创新课堂学习方式。如今信息技术快速发展，融入生活的方方面面，在教育领域信息技术所发挥的作用也是非常大的。信息技术与课堂教学有机融合是当下的主流教学形式。智慧课堂便是利用“互联网+”、云计算和网络技术等对学习数据进行分析，加强老师与同学的交流互动与沟通，提升课堂的教学效率使学生们受到高质量的教学。在大数据时代的影响下，智慧课堂有了更科学更权威的数据分析系统，是智慧课堂构建与实施改进的新契机。

1.大数据的特点浅析

简而言之，大数据就是一笔宝贵的信息资产，这是对其最简单最笼统的解释。其实大数据的存在意义并不仅仅是拥有庞大的数据信息，而是其能够将所有的数据进行专业的处理分类，使所有的数据变得更加有意义。此外大数据将数据有效的资源化，并与云计算进行深度的结合。大数据这一典型的特点，为智慧课堂的构建提供了强有力的支持。智慧课堂是一款需要对学生学习信息进行总结分析，并作出针对性的措施的学习系统。大数据便可以为智慧课堂的用户进行精准的信息定位分类处理，将学生的学习信息总结得出学生的学习弱点。如此便可以使老师进行针对性的辅导。

2.智慧课堂的浅析

2.1智慧课堂的概念。智慧课堂是用互联网的思维与云计算、大数据等有效结合的高效、智能的学习课堂。智慧课堂是传统教学学习方式的一个重大突破，是教育改革的代表之一。其最大的特点是能将学生的动态学习数据进行分析处理，能够实现学习信息数据化，教学资源推送智能化，教学目标即时化。智慧课堂能够为学生和老师创建一个良好的交流学习平台，打破传统教学与多媒体教学的弊端，真正实现高效教育。智慧课堂也符合我国推行的素质教育的要求，力在提高学生的综合素质，完善学生的整体人格，促进学生智慧成长。智慧课堂真正体现了智慧二字，不仅旨在培养学生的智慧，而且还需要老师的智慧[1]。

2.2智慧课堂的特点。智慧课堂与传统的知识课堂相比，其最大的特点就是信息化、智能化与个性化。首先智慧课堂最基础，最关键的部分是数据。智慧课堂的开展完全是靠数据来支撑，教师的备课，学生的课后辅导以及学生学习效果的评价，全是靠数据来解释，这也是与传统课堂最大的区别之处。此外，在课堂中会利用智能的移动设备以及学习工具来实现学生和老师之间的互动沟通，实现学生和老师之间的随时随地沟通。在学习过程中，智慧课堂是以学生为主体，开发学生的思维，采用小组合作学习探究的方式来展开教学。不仅能够促进学生间的人际沟通，还能够有效的提高学生分析问题的能力。

3.大数据下智慧课堂的构建路径

3.1利用大数据使教师备课更全面。智慧课堂教学在教学前都会做好学情分析，学生的预习测评以及老师的教学设计等各项任务。首先老师在智慧平台推送本节课的学习材料以及微课视频，其中包括对预习内容的小测评，学生需要完成老师推送的预习任务，并将测试题目上传。智慧学习平台能够实时地为老师展现学生的学习进度以及学习情况，在学生完成课题任务之后，为学生的错题推送解析和答案，然后利用大数据的分析能力将学生们集中的错题进行归类统计，并分析每一部分学生预习的困难程度。老师根据数据分析的结果做好学情分析，确立本节课的教学目标以及每一部分的教学侧重点。然后老师再基于大数据分析的结果，进行教学内容的设计，优化教学方案。

3.2利用大数据实现高质量教学。高质量的教学就是指能够在有限的时间内，使学生们内化更多更有用的知识。首先老师要用大数据将智慧平台学生的学习情况进行分析总结，发现学生感兴趣的，容易理解的知识点以及难以吸收掌握的知识内容。选择合适的切入点，引入本节课的课题。之后老师要将本节课的教学内容进行合理的情景创设，使学生们能够快速融入到本节课的学习中。对于学生预习情况较差的部分，老师要进行着重的讲解可以通过小组交流探究或是指定场景中的角色扮演等方式，使学生们更容易理解此内容，也可以激起学生们的学习热情，缓解课堂气氛，减少无效的沉默时间[2]。课堂中也要对每一小节的知识进行穿插的题目测试，来实时检验学生的学习效果，并利用大数据实时的对学生学习效果进行评价分析，帮助老师及时的在课堂上解决学生的疑难问题，并促使老师获得学生的学习偏好，认知水平，为老师提供更为精准客观的信息。

3.3利用大数据使学生课后辅导更精准。正所谓“温故而知新”，学生在课后对知识的巩固是学习的重大一部分，老师对于学生的课后辅导，主要是通过在学习平台推送课后练习题目，通过分析学生课后练习题目的做题效果来判断学生每部分知识的优劣度。注意课后练习题目要。全面并有难度分层，既要包括最简单最基础的，也要包括有难度有深度的题目。如此才能更好的来判断学生的学习情况。这样也能使学生更好的认识到自己对知识的掌握情况。老师再有的放矢的提供学习建议，并进行个性化的分组辅导或是一对一辅导。这样就大大减小了学生盲目复习的时间，将有限的时间做了更为有效的事情。

结语：智慧课堂是在素质教育与信息化背景下能够有效发展的高质量教学课堂，是真正的智慧课堂。在大数据背景下，我们更应该利用大数据的优势来更好的构建智慧课堂，促使智慧课堂在当前教育下更為广泛的普及与更快的发展。

参考文献：

[1]尹文芬.信息化背景下思政课智慧课堂构建的路径研究[J].改革与开放，2019（14）：106-108.

[2]饶锦全.把握核心问题构建智慧课堂——浅谈小学数学智慧课堂讨论探究学习策略[J].教师，2020（21）：72-73. DOI：10.3969/j.issn.1674-120X.2020.21.036.

（四川省甘孜州泸定县甘孜州职业技术学校）