浅谈小学语文阅读教学的开展

夏中富

【摘要】阅读是语文教学过程中重要的一部分，在小学语文教学中，语文阅读能力的高低直接决定了小学其他科目的水平。当前小学语文阅读教学还存在很多问题，比如如何提高学生的阅读兴趣，如何结合生活进行阅读等等，这都是开展小学语文阅读教学的主要进展方向，由于受传统教学的干扰，很多小学生也是在阅读方面存在一些误知，这就造成了在学习阅读方面的缺陷，课堂表现也是不尽人意，面对这种情况，教师必须根据学生的情况进行教学突破，从而落实阅读教学的改变。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效开展

引言：

语文是小学学科中重要的组成部分，也是应试教育的主要学科，作为语文教学中的两大板块，一块阅读，一块作文有着密不可分的效果，阅读作为学生学习和开阔视野的关键，学好阅读势在必行，随着教育的改革，原来的语文教学方法已经不能满足现在教学的需要，所以教师需要不断的对小学语文阅读教学进行研究，培养小学生的阅读习惯，帮助小学生养成爱阅读的好习惯，为学好语文打下基础。教师要不断研究教学的多样性，提高学生阅读兴趣，帮助学生提高学习质量，语文学习能够得到有效提升。

1小学语文阅读教学的现状

1.1教师的教学策略相对落后

教师在教学过程中，由于受传统教学的影响，在教学方法中相对落后，这对于小学阅读教学质量有很大影响，教学策略的落后在很大程度上影响学生对于语文学习的兴趣，学习兴趣缺失造成了语文学习的恶性循环。传统教学语文阅读可有可无，教师对于语文教学更多的是对于成绩的影响，所以他们更看重语文成绩，对于语文阅读是否能够单独拿出来进行学习存在很大问题。所以提高教学方法，改变原有教学观念是关键。

1.2师生间的沟通交流存在问题

在语文学习过程中，阅读交流也是学生阅读过程中必不可少的部分内容，有效的阅读教学过程中需要教师不断引导。教师在教学过程中大部分都是布置学生语文阅读作业，很少会对语文阅读作业进行检查，师生之间也缺少有效的沟通。这种教学方法的疏漏，就会造成学生总是一种阅读不阅读都无所谓的态度，这种交流问题主要是由于教师不重视的原因造成。

1.3教师的阅读材料选择不当

很多教师在选择阅读材料的时候，基本都是按照教学大纲来进行布置阅读课本名称，但是是否符合小学生心理并没有关注太多，从而忽略了阅读学习的意义，仅仅只是把阅读当做一种形式，这都是教师在阅读材料选择不当的原因造成的。

2优化小学语文阅读教学的策略

2.1创设情境，激发阅读兴趣

由于小学生心理素质还比较差，对于语文学习还没有重视起来，他们更多的是对于兴趣的学习，所以教师在教学过程中，可以更多的利用现有的教学环境，进行情境教学，提高学生閱读兴趣，帮助学生在阅读中认识阅读的好处。

比如，学生在阅读古诗《山行》时，教师可以根据古诗内容创设一个好的环境，让学生根据古诗意思描绘秋天的魅力，让学生发表自己的情感体会，更好的帮助学生理解古诗的意境。这种情境教学方法更容易提高学生的阅读兴趣，吸引学生注意力。

2.2提升教师专业素养，提高阅读教学质量

小学语文阅读教学的开展离不开教师教学质量的技能提高，教师在教学中要不断学习，根据新课改的要求，提高自己的专业素养能力，提高阅读教学质量。在语文教学中，教师之间可以相互交流，根据自己的教学方法集思广益，挑选出适合学生学习的方法，以学生为主体，提高教学质量学习。

2.3增强师生互动，加强语文阅读教学

师生之间有效的沟通是提高小学语文阅读的关键，在教师布置阅读作业的时候，教师要根据作业的完成情况进行了解，与学生之间互相沟通阅读的进度和心得体会，虽然小学生阶段阅读能力比较弱，语言表达也不完整，但是有效的沟通互动，不仅可以提高学生的语言表达能力，而且还能增加学生对于阅读内容的理解，更好的在以后的阅读考试中提高语文成绩，从而加强语文阅读教学质量把关。所以教师要按照学生的阅读情况进行分析，然后指正学生阅读过程中的错误思想，从而锻炼其阅读能力的提高。

2.4巧用评价让阅读教学绽放

有效的教学评价是阅读教学的另一个亮点，在教学过程中，学生的阅读水平和阅读能力通过教师的分析能够大致了解，教师要不断鼓励学生阅读，根据学生的阅读水平进行巧妙的评价，进而激发学生的阅读动力，这也是一种变相的鼓励手段。把阅读教学当做基础教学来学习，比如在阅读《小白杨》这篇文章时，对于小白杨的精神感悟进行发表自己的看法，同时鼓励学生像小白杨一样在学习中不屈不挠。既抒发了作者的情感，又鼓励了学生在阅读中与作者同样的精神情感，从而让阅读教学更加有意义。

3结束语

总而言之，语文阅读教学是小学学习的重要阶段，教师要改变原有的教学观念，从学生的实际情况出发，寻找适合学生阅读的课外书籍进行阅读，在课堂阅读教学中，教师可以针对阅读理解进行师生交流，让学生之间互相评价，从而激发学生的阅读兴趣，增加语文阅读教学质量，提高学生和教师双方面的个人素养，这样小学语文阅读才更有意义。

参考文献：

[1]王巧红.小学语文阅读教学优化策略的研究[J].学周刊，2021（18）：63-64.

（新疆阿瓦提县第四小学）