基于职业导向的高职英语教学改革的分析

【摘要】随着我国科学技术的不断发展，以及综合国力的不断强大，我国需要大量的专业技术性人才，而高职院校作为我国教育体系的重要一环，每年为我国社会提供大量的专业性人才。因此高职院校的教育工作非常重要，其中高职院校的英语教学工作一直以来都受到外界的广泛重视，而随着我国相关产业的国际化发展，为了使相关专业的学生能够更加适应社会的就业情况，并且提高相关学生的就业率，应当对高职英语教学工作进行改革。基于此，本文主要基于职业导向分析高职英语的教学改革。

【关键词】高职;职业导向;英语教学

引言：高职院校之所以设置英语教学课程，其中主要目的在于提高学生的专业水平，同时提高学生的就业概率，因此为了满足学生的就业需求以及社会对于相关专业人才的需求，应当对高职院校的英语教学工作进行改革。

一、改革的基本方向

高职英语教育应当着重锻炼学生的就业能力，以此来满足社会的需求，因此高职业教育的精准定位在于是否符合目前社会以及将来社会的需求。为了适合社会的需求，高职英语教育应当着重锻炼学生的英语口语表达能力以及英语技巧，这样才能够充分锻炼学生的个人能力，从而提高相关学生的就业能力。而在工学结合方面，高职业教育学校应当借助国外相关学校的师资力量，对校内学生的应用技能水平进行考核和鍛炼。比如相关高职教育学校可以和国外大学进行参加合作，通过互动交换生的方式，互相培养学生，从而达到互利共赢的结果。

二、以学生职业发展为导向优化课程设置

高职院校培养学生的英语能力，其中的主要目的在于为了增强学生的就业能力，同时为了向社会输送大量的专业性人才，因此应当以学生直接发展为导向。同时对相关课程进行优化设置，比如在实际学习过程中，某些学校的课程设置相对繁杂，一方面浪费了学生的时间，而另一方面对学生的专业能力提升没有任何的帮助，对学生的这个能力没有任何的增强，因此这部分课程或者实践内容应当给予摒弃，或者教学时间的压缩，这样才能够起到优化课程设置的目的。而在实践教学过程中，相关社会教师也应当以社会实际需求为导向，比如目前社会需要大量的口语翻译人员，相关社会教师就应当以口语锻炼为教学标准，通过高强度的锻炼相关学生的口语表达能力，从而让学生的实习能力达到一定的水平，这样学生的就业能力才能够得到进一步提升。

三、采用多元化教学模式

为了提高学生的就业能力以及提高学生的综合素质，在教学过程中相关教师应当采取多元化教学模式，这一教学模式也要求社会教师对目前社会的就业情况，以及就业导向具有较强的洞察力。比如因为我国经济发展速度相对较快，并且随着时间的推移，我国各大行业均会与世界其他各国的先进行业定向接轨，需要大量的口语翻译人员以及相关的专业人员。因此，相关授课教师应当着重锻炼学生的对话能力以及口语翻译能力，这样才能够为学生提供较大的就业机会。其次为了提高学生的综合素质，还应当对学生进行分层次教学，其中的重要原因在于高职院校的学生层次参差不齐，并且某些学生在入学之后学习进行学习相对较差，并且学习成绩相对落后，因此相关教师应当对相关学生进行多元化分层次教学，从而充分激发相关学生的学习积极性，进而提高相关学生的学习动力。在授课过程中，相关授课教师应当制定分层教学计划，比如成绩较好的学生可以自主学习，而层次中等的学生需要认真听取相关授课教师的授课内容，而层次较差的相关学生可以通过自主学习来自于不断请教的方式提高自己的英语水平，毕竟到目前为止相关学习软件以及学习视频是相对丰富的，所以相关学生也可以通过观看相关视频的方式，提高自身的直接技能水平。另外生活教师也可以通过录视频的方式对不同层次的学生进行引导和授课，这样可以节省相关学生的学习时间，从而避免了学习时间的浪费，最后相关授课教师也可以根据学生的个人特点以及个人愿望进行特色教学，毕竟高职院校的英语专业应当着重提高学生的英语能力。相关授课教师可以通过询问相关学生的个人愿望，从而进行个性化教学，比如某些学生喜欢英文作品的翻译工作，应当对应用作品翻译过程中所遇到注意的问题以及相关知识点进行讲解，这样才能够满足相关学生的学习需求。

四、优化教学资源，构建完善的教学评价体系

就目前的实际情况来看，高职院校的教学资源相对较差，毕竟大部分有能力的大学教师都会选择本科院校，甚至是985以及211院校，因此高职院校的教学资源相对较少。为了提高教学资源的利用率，因此应当对这些资源进行优化，同时构建完善的教学评价体系以此来完成教学资源的分配。比如某些学生的学习积极性相对较高，因此应当对相关学生的这些资源进行倾斜，而某些学生的学习积极性相对较差，可能对其进行惩罚性的教学资源节流，这样才能够激发相关学生的学习积极性，并且完成整个教学资源的整体有效利用。

五、结束语

高职院校的英语教学工作的主要目的就是为了提高学生的就业能力，以及向社会输送大量的专业性人才，所以高职院校应当对教学资源进行优化，同时构建完善的教学评价体系，这样才能够对教学资源进行高效利用。除此之外还应当对授课内容进行优化，毕竟某些书的内容对学生的整体素质提升效果相对较差，而为了提高相关学生的就业率，应当对相关课程进行优化，从而提高时间的利用率。

参考文献：

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作者简介：祖晓洁（1979-），女，江苏徐州人，毕业于江苏徐州师范大学，讲师，研究方向：职业教育教学。

（江苏徐州财经高等职业技术学校 江苏徐州 221008）