《编谜语》教案

周晋秀

活动目标：

1.初步了解谜语的结构，知道谜语有谜面和谜底。

2.尝试根据动物的外形、声音、生活习性等特征创编谜面。

活动内容：编谜语

活动准备：

大象局部图片4张，城堡门后住着各种动物老虎、猴子、小鸟等、盒子里面放了各种动物卡片

活动过程：

一、师：今天老师带来了几则谜语，请小朋友动动脑筋猜一猜？

1.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。（猜一动物）

2.天生脖子长，身穿花斑衣。想吃嫩叶子，不用费力气。（猜一动物）

小结：谜语的每句谜面说了一个关于谜底的特征，小朋友们只要把每句谜面合起来，就可以猜到谜底是什么了。

二、引导幼儿按动物特征分步骤编谜语。

1.师：老师给小朋友准备了4张图片，仔细看看：这是谁，是谁身上的一部分？

2.学习编谜语的方法，尝试用简短的语言概括动物的特征。

（1）四张大象局部图片，引导幼儿理解大象的四个特征，知道将四个特征合在一起就可构成谜语的谜面。

（2）让幼儿学会用简短的语言概括大象的四个特征：鼻子长，耳朵大，四条粗腿，尾巴细。

（3）教师总结编谜语的方法，知道谜语有谜面和谜底。知道编谜语时，要每句至少说出一个动物的特征，而且谜面上不要出现谜底。

三、游戏幼儿尝试独立创编谜面

1.尝试将自已城堡里的小动物编成谜语让其他小朋友猜一猜.猜对了可以到你的城堡里玩耍。

2.幼儿进行编谜猜谜的游戏

教师出示一個盒子，让其中一名幼儿抽一张动物卡片.说出谜面，让幼儿猜谜底。