浅谈如何提高农村小学教学的均衡发展

李红梅

摘要： 推进农村小学教育均衡发展，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距是《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》按照《义务教育法》要求，将推进均衡发展作为义务教育改革与发展的重要任务。

关键词：均衡发展   农村小学  合理配置  教育资源  家庭教育

小学生是祖国的花朵，是祖国发展和富强的储备力量。农村小学教育均衡发展就要合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。本文主要从以下几方面分析如何提高农村小学教学的均衡发展。

一、合理配置农村小学教育资源

首先要确保人人都有受教育的权利和义务;其次是在教学内容、教育经费、教育设备、师资水平等方面有相对均等的条件;三是教育成功机会和教育效果相对均等。教育均衡发展的最终目标是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生。让农村的孩子已经拥有与城市孩子平等的受教育机会，实现市域教育城乡一致均衡发展的关键。教育资源的均衡配置不仅仅是物质资源的合理配置，教师资源的合理配置也将直接影响某一所学校、某一个级部、某一个班级、某一学生群体的教育效果，因此，义务教育阶段的教师资源配置既是义务教育均衡发展的基础与前提，更是实现区域内教育均衡发展的关键因素。

二、培养小学生的学习兴趣

我们在小学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣。课堂教学、课外思考和课外作业相结合。老师在授课的过程中所教知识与学生的现有认知水平为基础，师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率。要发现学生的闪光点和优点来加以表扬。特别是在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣，给学生创造自由的发展空间，因为小学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影，课外作业以质量取胜，适量的人性的家庭作业能够使学生对这一重要学科保持持久的正面的重视，所以我们在给小学生布置课外作业时，必须对题量和题型做细致的，归根到底作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标。

三、全面提升农村小学教师整体素质

教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动;认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次地教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才得以慢慢提高。教师在教学中应当总结出哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握小学教学的方向。在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上着很多值得学习的地方。作为一名教师，不但要教学生，同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力不断进步，让学生也跟着自己一起进步。教师接受专业的培训、认真研究教学资料;丰富自己的知识储备，并且了解學生的动态;采用适当的教学方法;做好课内和课外各方面的工作;积极参加教育科研，总结教学经验，从各个角度提高自己的教学能力，并且让这种教学能力在实际的教学中得以运用。在教学中取得更显著的成就，让学生学到更多的知识，并且为学生进一步的发展打下坚实的基础，也是素质教育对教师基本的要求。

全面提高教师整体素质“功在当代，利在千秋”。让人人争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四好老师。四好老师是对老师的一个评价，然后也是鼓励老师的一个奖项。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。

四、加强农村孩子的家庭教育，促进学生的身心健康成长

大多数农村孩子父母多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，用最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。再次，要培养孩子的自信，相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性， 自信心来源于获得成功的体验和父母的正确教育方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折，无论成绩好坏，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。每个孩子都是种子，只是花期不同，有的花一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。不要看别人的花怒放了，自己的花无动静就着急。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！

总之，孩子的教育不是一个人的事情，是国家、社会、学校、家庭义不容辞的责任。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，只有这样，才能提高农村小学教学的均衡发展。