小学体育足球教学

毕泽民

摘要：足球被誉为“世界第一大运动”，在小学体育教学的众多项目中备受学生青睐。小学体育足球教学的开展有助于培养学生的集体观念，使学生的身体素质和技战术水平不断提高。通过科学和有规律地训练，使学生茁壮成长、健康发育，从而在学习中也能付出更多的精力，在日常生活中收获信心。本文将日常教学中的经验和案例进行总结，从制约因素、心理特点、教学情景、比赛活动这几方面入手，分析小学体育女足教学如何开展。

关键词：小学;足球训练;女子;教学策略

案例背景：

由于小学生在年龄、身体和心理方面均处于不成熟阶段，因此在训练中对学生的技术性要求不能很高。但在此基础上为了达到提高身体素质、促进学生全面发展的教学目标，同时具有学生在各方面存在差异性的特点，所以目前的小学女子足球教学策略达不到教学的要求。近年来，伴随着新课改的不断推进，教育界越来越重视学生的全面发展，女足项目也受到了越来越多人的关注和重视。但根据下发的问卷调查和以往教学经验发现，大部分女学生对足球运动缺乏兴趣和信心，这也造成了女足课程的开展中具有很多困难。如何进一步开展女足课程教学的重要问题，体育教师当共同思考。

一、思考制约教学开展的因素，提高学生学习足球的兴趣

首先大部分学校目前较为重视文化课的教学，并且没有形成系统地、完整地体育训练体系，使得体育教学的实效性得不到保证。其次由于小学生年龄较小，在身体和心理方面均处于不成熟阶段，在足球课程教学的过程中部分女学生很难完成教师要求的运动量、时间和强度，从而较大程度降低了学生对足球的兴趣。再者，受社会传统观念的影响，部分家长认为学生虽处于小学阶段，但也面临着小升初的学业压力，进行足球训练属于不务正业，影响学习成绩，这不仅降低学生对足球的参与度，也间接打击了教师的积极性。因此，为了使得小学女子足球训练有效地开展，教师要全面综合地思考和总结制约因素，采用科学有效的策略进行教学，旨在提高学生的学习兴趣。把足球训练的优点介绍给家庭和社会，使其对体育工作产生改观。同时教师要坚持以学生为本、科学训练的原则，合理安排训练内容，适度把握训练量，避免在训练过程中打击学生信心，产生畏惧心理。体育教师要及时与校领导沟通、交流，提高学校对足球等体育教学的重视程度，从而使女子足球体育教学工作高效进行。

二、根据小学女生的心理特点，制定科学有效地训练计划

由于小学生年龄尚小，对新鲜事物充满好奇但往往缺乏尝试的勇气，因此可能在接触足球的初期会缺乏自信心。且从生理角度讲，女生的身高和体能大致比同龄男生低，运动后体能的恢复稍慢，这些不可逆地先天条件使得教学工作存在很多困难和阻碍。

同时，在面临高强度地训练学习时，部分女生会不自觉地产生畏难心理，教师如果不能全面考虑以上情况，不仅不利于教学工作的有效开展，还会对学生的心理产生负面影响。因此，教师要树立科学有效地教学观念，加强对学生的引导工作，使他们对足球训练有更深入的了解。足球作为一项集体性较强地运动，教师应在进行基本功练习的基础上，多安排集体性练习，同时结合小学生身体和心理发育规律，合理安排训练量。学校要适时引进适合学生练习的训练器材，确保训练过程中的合理性和科学性。教师也要兼顾学生在理论方面知识的学习，使学生更全面地学习足球，提高对足球地兴趣和参与度。教师与学生要及时沟通，主动了解学生的训练情况和心理需求，帮助他们解决训练中出现的问题。

三、大力宣传小学女子足球，创设趣味性强地教学情景

加强宣传工作是小学女子足球发展的重要途径，如今课堂信息化已发展成熟，具有多种多样宣传足球的平台和方式，教师可以结合当前教学环境，多形式、多方面地进行宣传，使小学体育女子足球运动有效推广。

教师要积极营造良好的校园足球文化氛围，充分利用身边的传播媒介，如午间广播、操场宣传栏目等，推广和宣传女子足球运动。也可通过组建班级女子足球队、在校本课程中开展足球文化节等吸引更多女生参与到足球运动中。通过营造浓烈地校园足球文化氛围 ，会大大提高学生参与足球运动的积极性。教师在日常教学工作中也要注意多去创设情景，多安排趣味性游戏，有助于提高课程的教学效率，使学生在玩中学、学中玩。

四、教学中多进行比赛活动，提高学生积极性

在小学体育女子足球教学中，教师可以借助比赛活动来促进教学工作高效完成。学生的训练成果不仅能在比赛中得到检验，且比赛具有放大技术缺点的特点，学生能充分感知自身在哪方面还有不足之处，从而在训练中多加练习，通过改进得到成长。比赛的形式也更能激发学生的积极性和对抗性，提高学生参与性。同时，教师在组织学生比赛的过程中，要结合他们的身体素质和心理特点，随时把控比赛节奏，适当调整比赛的规则以及难度，使比赛不失趣味性。

为了避免家长和社会方面对开展足球比赛产生反对意见，教师要合理地安排比賽时间，在既不占用学生学习时间的基础上，又能保证比赛有序顺利地进行。由于目前小学校园女子足球具有学生的参与度较低、人数较少、缺乏足够的比赛场地和应急医疗器械、专业教练和裁判不足等问题，均会对比赛的顺利进行造成困难。因此教师需要总揽全局、统筹兼顾，首先选择合适地地点进行比赛，并制定完善的比赛规程，加大对教练员及裁判员培训工作的重视，从而使女子足球教学在体育教学工作中落到实处。

本文从多方面存在的制约因素入手，对小学女子足球教学进行了深入剖析和探究，并列举了教学策略和方法，从而能够有效提高课程教学效率。在开展小学女子足球实战教学的过程中，教师要对学生的训练情况进行实时跟踪和全面掌握，能够对学生实施针对性训练，培养学生对足球的学习兴趣和自信心，在减轻学生对足球训练的畏难感的同时，提高学生的体能，促进女生身心全面发展。