幼儿诚信品质的现状调查与培养研究

尹燕

一、幼儿诚信品质的现状分析

（一）害怕承担责任，不敢承认

对于幼儿来说，由于他们的年龄和心理特征都不太成熟，在他们做错事情的时候，他们害怕得到老师和家长的惩罚和训斥，害怕承担责任而选择用说谎来逃避处罚，有些家长性格粗暴，当孩子小孩子做错了一件事，不分后果严重不严重。孩子稍有不当之处就呵斥打骂。自然而然孩子怕骂怕打，这种行为往往是恐惧心理所致，就会用说谎来掩饰自己的过错，通过说谎得到父母或教师的宽怨，于是下次做错事情的时后，便再说谎来求得宽了。这些错误的家庭教育，都容易造成孩子的恐惧心理。孩子做错了事或有行为过失时，为了开脱责任，逃避家长、教师的惩罚或打骂，便有意说谎。

（二）幼儿为引起注意，容易说谎话

为了引起注意，孩子有通过别人的注意来肯定自己的存在的特性，如果在孩子的经历中，说比较能引起别人的关切，孩子就可能用这种方式来引起别人和同伴的注意。对于幼儿而言，他们希望引起家长和老师的注意，希望得到他们的肯定与认同，然而，许多孩子并没有非常好的成绩，他们为了引起家长和老师的注意，会出现说谎的现象，比如，在体能课上，老师提问：那个小朋友会拍球啊。往往就会有很多小朋友抢着说会，但实际上真正会的小朋友是很少的。之所以出现这样的情况，因为他们觉得这样就可以引起别人的关注，对于诚信他们的概念也并不明晰，说谎现象的存在对于幼儿诚信品质的提高具有负面作用。

（三）虚荣心作怪，为了达到某种目的

有时，小孩子常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由于孩子的心理活动和思维发展不完善，产生了“幻想”，出现了说谎的情况。对于幼儿而言，他们的虚荣心是十分强烈的，当别的孩子有玩具时，很多孩子也会坚定地说这些我家也有，跟其他小朋友说自己有更好的玩具，小孩子这么说的目的就是满足自己的虚荣心，如果任由孩子这样发展下去，孩子的虚荣心一定会不减反增，从而造成幼儿说大话等诚信问题。

二、幼儿诚信品质的培养策略

（一）创造诚信的家庭环境，让幼儿在诚信中成长

幼儿所接触到的第一个环境便是家庭环境，父母是孩子的第一个老师。在家庭环境中幼儿所接触到的家庭教育，对于幼儿的诚信品格的培养具有十分关键的作用[1]。孩子的模仿能力很强。首先父母就应该重诚信、讲诚信。因此，父母在要求孩子诚信的同时，自己要在日常生活和工作中注意做到言行一致，诚实守信。平时应严格要求自己，任何事情都言出必行、言必有信，父母犯错后要及时承认错误，并认真改正，并承担责任。在家庭中的每个成员都要努力营造良好的诚信教育氛围，为孩子树立诚信的好榜样。使孩子在潜移默化中学会诚实守信。

（二）创造诚信的学校环境，让孩子能在诚信中学习

幼儿期是人生的启蒙期，幼儿的性格和思想品德都具有很强的可塑性[2]。幼儿园是幼儿诚信教育的重要场所之一，校园文化对幼儿具有巨大的潜移默化的影响和熏陶作用，是活生生的教育资源，我们不但重视了教师的榜样作用，也重视校园环境的育人作用，幼儿在良好的园文化氛围中成长，将会给他们的一生留下不可磨灭的精神烙印。

（三）注重孩子的诚信问题，并及时引导

幼儿期是人生的启蒙期，幼儿的性格和思想品德都具有很强的可塑性。目前，许多幼儿是存在诚信问题的，在遇到诚信问题时，他们是很难意识到的，此时就需要家长和老师及时发现他们的诚信问题，并且对孩子进行诚信引导，让幼儿知道存在诚信问题的后果是非常严重的，经过几次纠正和引导，幼儿比较容易树立诚信意识，从而培养出诚信品格。但是更重要的是父母和老师要以身作则，以自己的实际行动去感化孩子，做孩子的学习榜样，答应孩子的事情一定要做到，如果确实因其他原因做不到的，也要和孩子解释清楚。

（四）引导良好社交，强化诚实行为

孩子进人幼儿园或学校后，就开始结交一些自己喜欢的朋友，他们的主要交往对象是同伴，“同伴的交往对幼儿的个性发展和社会化过程起着重要影响，出现更多的分享，友好的说话，会促进幼儿的社交行为向友好、积极的方向发展”。这种友情对他们来说比同父母的联系还重要。因此，作为父母应人教该了解孩子的朋友是谁，他们课余时间在一起经常干些什么，也可以让孩子把他的朋友请到家里来做客。了解孩子结识这些朋友的情况。对于诚实守信的幼儿，成人要及时表扬和鼓励，给其他幼儿以正面影响。除了引导幼儿与同伴进行积极的交往外，还可以让幼儿多与品行正直、优秀的成人打交道，使幼儿在潜移默化中受到良好的熏陶，明白对与错、分辨好与坏，从小强化幼儿诚实的行为。

（五）家园合作，共同促进教育

所谓家园合作就是指我们的幼儿园与家庭都把各自看成是能促进幼儿健康发展的主体，双方利用各自的教育资源，积极主动的彼此配合，彼此支持，对幼儿采取协调一致的行动，共促幼儿身心健康成长[3]。对幼儿进行立德树人教育，不能单靠幼儿园一方面的努力。需要家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长，我们通过班级微信群、成长档案，家长联系欄、家长会家长开放日及家访活动等来进行沟通和教育。为了更好地让家长了解孩子在幼儿园的情况，我们老师会把孩子的表现记录在成长档案。同时，也鼓励家长向老师反映孩子在家的情况，或者遇到某些教育问题时也可以和老师探讨。这样家园合力，教师和家长可以根据孩子的表现进行针对的教育，使得孩子得到最好的发展。家园合作，为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康.

三、总结

幼儿的诚信问题是确确实实存在的，而这个问题必须要实施有效的措施才能解决。一个人是否诚信，和他受到后天的环境影响和教育直接关系，特别是学龄期的引导培养，是一个人形成这一品质的关键。必须要在尊重信任孩子的基础上，采取有效的方法和措施，为幼儿诚实品质的形成，良好品德的形成奠定基础。当然，教育有法又无定法，对幼儿进行诚实教育也一样，面对各种各样的幼儿不诚实情况要灵活地处理。坚持将幼儿的诚实教育进行到底。