浅谈高中英语阅读理解能力的提高

刘喜文

一、高中生英语阅读理解能力的现状及困惑

英语阅读理解能力很重要，但是高中生的英语阅读理解能力却不容乐观。在高中英语教学中，高中生在英语阅读理解方面存在阅读速度慢，理解能力差，其表现为对文章的理解不全面，以点概面，更有学生望文生义，一知半解。甚至有学生根本就不知道文章的内容。久而久之，在一些学生心中开始产生了困惑，有的学生发现自己英语阅读理解经常都得分很少，做完之后都没有得到什么经验，不知道为啥，觉得自己是在浪费时间。有的学生单词背的比别人好，阅读理解却不如别人好，在做题时大部分单词都认识，可读起来还是不知其所以然。有的学生英语初中成绩很好，可是到了高中后，英语成绩越来越差，阅读理解能力就是提不上来，感到学英语越来越是一种折磨。

二、影响高中生阅读理解能力的因素

1.基础知识不扎实

要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。其次，对句子结构掌握的牢固程度，也影响了学生对文章中长难句的理解，尤其是对从句的掌握。

2.阅读习惯不规范

高中生在做阅读理解题上，大部分沿用了语文读书法。而在英语高考中，阅读理解题要在30到35分钟内完成，每篇要花6到7分鐘读完并解答完问题，这就要求学生在阅读方面还要注意阅读的速度，而学生开口读书，或者用笔划的形式进行阅读影响了他们的阅读速度。 有些同学由于考试紧张通常在考场上会发生阅读障碍，也就是眼睛很快的扫描文章，而文章和语句的意思不能理解。这可能是由于同学们不良的阅读习惯所至，不能高效集中精力阅读。这是很危险的。一个补救的办法就是从现在起，做阅读按篇限时，每篇6-7分钟完成，逐渐形成正确的阅读习惯。

3.缺乏行之有效的阅读技巧

对英语阅读，学生不知道如何有效的进行阅读。既不能够在短时间内了解文章大意，又不能够准确的进行题目的解答。这是因为很多学生在解答阅读理解题上，存在信息有误，概括不全面，推理不正确的问题。还有学生在考试过程中把阅读理解中的文章当作是精读文章来处理，在读的过程中，把文章的短语，句式都划出来。同时还存在不能够结合阅读文章的体裁不同而采用不同的阅读方法。读文章如同看树林一样，人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上的叶子，一张一张地看，看到最后，还是一张一张叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此，如何才能加强对阅读文章的理解呢？那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一词地读，往往念完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。

另外在阅读过程中，我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。

三、提高高中生阅读理解能力的几点做法

阅读能力是中学英语教学的主要目标，它是指阅读者从书面语言中获取信息，进行加工编码，获得知识意义的活动过程。因此，做好阅读理解题也是学生在高考英语科目中取得高分的关键。具体的可从以下几个方面去做：

第一，每天应花相当的时间体会语篇，无论是完型还是阅读，都要能够在做前，做后都把文章通读几遍。这种学习类似高一，高二精读课文，但又不是那么面面俱到。目的是体会语言。语言的体会就是语境中学习语言。不但有知识性的学习，复习，同时又能达到交流的目的（这是学习语言的最终目标）。脱离了后者去答高考这么一篇以考查语言运用能力为主的试卷，势必会失败。

第二，如果在过去学习英语时没有养成背记语篇的话，那么要求自己强化背记一些典型题材的文章，也许会有助于英语分数的提高。

第三，有些同学做阅读时，只把注意力放在做对多少道题上，没有养成回头再把文章分析、体会的习惯。这里我特别要强调的是，加强难句的分析（虽然没有影响做题），这种分析除了语法结构知识方面的，还应养成与同学、老师讨论深层含义以及语句的逻辑关系。这样多做几次就能够逐步的独立分析难句。在考场上，就能够独立完成选项，并有信心拿分。

总之，提高高中生英语阅读解题能力是个循序渐进的过程。兴趣是最好的老师，通过培养学生的阅读兴趣，给予阅读技巧的指导，让学生养成良好的阅读习惯，同时多了解英语国家的文化背景知识。只有这样，学生才能全面提高阅读速度和解题能力。