文明礼仪伴我行

陈冲芬

摘要：幼儿的文明礼仪行为好坏，与环境、家庭、幼儿园、社会有着必然的联系，只有四者环环相扣，共同发力，才能培养幼儿的良好习惯。本文通过查找文明礼仪提升缓慢的原因所在，以多形式、多途径地开展丰富多彩的教育活动，有效提升幼儿的文明礼仪习惯。

关键词：文明礼仪  名称定义  存在问题   培养策略

著名教育家陈鹤琴先生说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。”所以在幼年时期，应当特别注意习惯的养成。中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪是人类文明的标尺，是一个人教养的集中表现，是社会文明的重要体现，文明礼仪对一个人的一生、对一个国家和民族的发展进步起着举足轻重的作用。我们要抓住幼儿期这一黄金阶段，通过家庭和幼儿园合力培养幼儿的文明礼仪习惯。在幼儿园的养成教育活动中，我不断的深入实践，反复研究，摸索出有效提升孩子文明礼仪的小策略。

一、阐释文明礼仪的定义

幼儿文明礼仪是指幼儿在日常生活和社會生活中应遵循的行为准则和交往规范。从小培养幼儿基本的文明礼仪知识经验和良好的行为习惯，有助于他们形成健康的品德和个性特征，为其发展奠定坚实的基础。

二、文明礼仪习惯得不到提高的原因

《纲要》中提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。但在现实生活中，很多家长对孩子的培养重知识技能，轻文明礼仪培养，不懂得尊重父母长辈，交往中不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，造成幼儿人格的不健全，问题突出表现为：

一是许多幼儿不会使用简单的礼貌用语，主动与人打招呼;

二是幼儿不会轮流、等待、谦让、公共场所不守秩序;

三是环境、家庭、幼儿园、社会的协同发力有待加强;

四是没有充分发挥榜样示范作用，激励机制有待完善。

三、文明礼仪习惯培养的策略

不同年龄阶段的孩子需要采取不同的策略才能有效提升孩子文明礼仪的程度。重点在环境营造、文明礼仪活动开展、家园合力三方面着重培养。

（一）营造温馨舒适、轻松和谐、具有良好人际交往的园所环境

陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境”。可见，环境因素对于幼儿成长、发展有着很大的教育潜力，我们要充分挖掘和利用环境中的教育因素，打造适合幼儿生活、交往、游戏、活动的儿童乐园式场所，通过幼儿园整体文化打造、走廊文化、主题墙布置、班级区角环境创设、文明礼仪小标兵评选等，让每一面墙壁和走廊都会说话，以文明礼仪图画、文明礼仪儿歌、文明礼仪倡议书、开展文明活动图片、礼仪教育反馈栏等，让幼儿通过看一看、听一听、说一说、学一学，加深幼儿对文明礼仪的认识，全园上下营造良好文明礼仪教育的物质环境与心理氛围。

（二）开展文明礼仪活动

幼儿的文明礼仪教育是有目的、有计划的整合教育，被纳入幼儿教育课程范畴。

1.文明礼仪教育与园本教学活动有机融合。教师根据各年龄段幼儿的特点和具体情况，开展分层教育活动。如：小班开展《我与文明手牵手》，中班开展《文明在行动》，大班开展巜文明在我心中》，孩子们在这样的教育活动中潜移默化地学习文明礼仪、文明知识。

2.文明礼仪教育与主题教学活动有机结合。教师把对幼儿文明行为的要求及做法，通过礼仪小故事、礼仪儿歌、礼仪童谣、礼仪情境感受等方式进行宣传和主题学习教育。主题教学活动是一种针对性较强的教育活动，老师应以此为契机，有效的提升幼儿的文明礼仪习惯。

3.文明礼仪教育与五大领域教学活动有机结合。教师把文明礼仪教育渗透在各学科领域中，让孩子有意无意的受到文明礼仪熏陶，例如：语言活动中，通过情景表演、角色讲述，让幼儿了解文明的相关要求;社会活动中，让幼儿懂得遇事要谦让、合作，会使用礼貌用语;美术活动中，鼓励幼儿用文明语交流和与同伴借绘画工具;与同伴发生矛盾时，不说脏话、不出手伤人，讲道理解决问题。

（三）文明礼仪重实践体验

1.文明礼仪跟幼儿的一日活动有机融合。教师把文明的社会性教育融入到一日活动中，礼貌用语的使用、文明行为的要求都细化到一日活动中，例如：入园仪表整洁、主动与门卫及校医问好、不乱丢垃圾，爱惜玩具图书及花草树木;见到老师及客人会主动说：你好，再见等;会自觉使用礼貌用语“请，谢谢，对不起，没关系”等;爱惜物品，轻拿轻放等。通过家园一致要求，树立榜样，让幼儿在点滴行为中彰显文明。

2.文明礼仪与节日活动有机融合。例如：母亲节组织幼儿进行教育活动，通过为妈妈送上一句关心的话、准备节日礼物、观看有关妈妈工作及生活的视频，感受妈妈的辛苦，学会用多种方式表达对妈妈的爱与感谢。

（四）文明礼仪重家园携手共进

通过对家长的引导、让家长以正确的方法做好持之以恒的协助教育。小到幼儿的吃饭睡觉、言谈举止，大到幼儿的礼貌文明、待人接物，所有的文明习惯养成都离不开家园配合，唯有家庭与幼儿园互助协作，取长补短，孩子的文明习惯才能稳步推进。

文明礼仪习惯的养成，不是一朝一夕的事，需要我们抱着滴水穿石的态度，多形式、多渠道的开展丰富多彩的教育活动，把幼儿园教育、活动教育、家庭教育、社会性教育有机的融为一体，相辅相成，强强联手，幼儿的文明礼仪教育必将硕果累累。

参考文献：

1.2012.9教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》

2.2001.9中国致工出版社，陈鹤琴著《家庭教育--怎样教小孩》

3.2001.7教育部颁发《幼儿园教育指导纲要》