小学体育教学现代化与信息化的路径研究

王鹏

摘要：小学体育学科自始至终都没有得到大众的广泛认知和充分重视。但自新课改实行之后，小学体育的地位陡然上升。在当前新时代的背景下，运用现代化与信息化结合的先进教学技术来推进小学体育教学已然成为一种既定趋势。可以说，如今将现代信息技术融进当代小学体育教学课程的新鲜做法，不仅能够便利小学体育教学授课，更可以在保留原有教学成果的基础上实现对原有教学模式的巨大突破，并极大程度上做到了“将素质教育落到实处”。

关键词：小学体育教学;现代化;信息化;路径

一、我国小学体育教学现状

多年来，我国小学体育教学都始终处于快速发展之中，不论是体育教学理念，还是体育课程评价模式，都有了很大转变。但实际上，虽说当代小学体育教师已经抛弃了很多陈旧教学方式，但如果真正剖析了小学体育教学现状，我们依旧能够发现其中还存在着许多不足之处，比较典型的有下列方面：

1.小学体育教学内容单一、重复

随着时代发展，小学体育教学中已经引入了许多以往没有的新项目，设置这些新项目的最初目的，是为了让小学生可以参加更加丰富的体育活动。但从实际开展效果来看，因为很多小学自身条件有限，根本不具备开展一些趣味体育运动的条件，在体育教学中依旧只能采用球类、跳绳、田径等比较传统的项目。例如部分小学体育课堂，教师只一味地让学生自己自由活动，学生缺乏专业指导，只能重复进行一些自己已学会的动作。当小学生长期重复参与这些单一的项目时，他們就会逐渐丧失对体育课堂满满的期待，转而消极应对体育运动，这样一来小学体育教学的效果就会大打折扣。

2.小学体育整体教学方式教条、固化

由于小学条件有限，能够开展的项目只有重复的那几样，所以体育教师在授课过程中，很容易放松对教育方式的改进，他们大多情况下都保持着传统的授课模式。不仅如此，部分体育教师在看到学生存在错误动作时也没有及时做到指出和纠正。在这样的体育教学模式之下，无疑会让小学生丧失参与体育活动的信心，甚至会导致学生不愿意参与体育运动，无法提升自我身体素质的后果。

3.教育评价方式缺乏新意，缺少创新性

小学体育教师在教学评价上，最常用的有教师评价、一般评价与终结性评价。但这些评价方式大多缺乏新意，并且公正性也有待提高，不够尊重学生间的个体差异，让评价流于形式，难以真正改善体育教学效果。

二、实现小学体育教学现代化与信息化的具体途径

1.借信息技术手段充分调动学生上课积极性

诚然，学生如果没有浓厚兴趣自然便不会想上体育课。所以只有增强小学课堂育课的趣味性才有可能让学生积极主动地参与各项体育活动中去，从而帮助其起到强身健体的效果。所以小学体育教师也应该意识到这一点，巧妙应用信息技术来为体育课程增添趣味性，让小学生感受到体育活动不是枯燥、单调的，而是十分有趣的，从而在参与体育项目的过程中逐渐形成良好的体育素养。小学高年级段的学生，已经能够接触到一些比较复杂的体育活动。小学体育教师早就应该意识到这一点，并客观采用先进技术来对学生展开这些体育活动的教学。

例如，小学高年级学生，特别是男生，都对篮球充满了兴趣。但他们普遍都没有接受过正规的篮球训练，只是照着网络视频还有自己的经验自学自练。这时小学体育教师就可以为他们设置篮球课程，在正式教授他们篮球技巧之外，还可选择合适时间与学生一同线上观看篮球比赛直播，让小学生在欣赏篮球明星的优秀操作之余形成强烈的运动欲望，在开展足球课程前，教师还可以选取一些香蕉球、倒挂金钩等精彩射门集锦，让学生感受到足球这种运动充满了激情和挑战性，这些运动都能一定程度上带动学生积极参与体育锻炼。小学体育教师必须明白一点——当学生接触了自己感兴趣的内容之后，就更易于接受之后进一步的学习，从而能更好地为后续课程奠定良好基础。当然，小学体育教师还可以和信息技术教师联合起来，发挥共同作用，在微机课上为学生提供一些与体育活动相关的软件，利用人机交互模式，教授一些在学校中无法进行的高难度体育活动，像一些网络篮球游戏、网络虚拟足球、线上真人足球，都是不错的选择。

2.化静为动，重视难点学习

使用先进多媒体教学技术无疑是完成难点教学的有力手段——它能在实现体育教学内容及其过程的生动展现的同时，将体育教学中一些抽象、复杂，难以用语言解释清楚的内容间接转化成直观的内容并呈现出来。小学体育教师应当致力于构建高效的教学情境，将静态转化成动态，以解决体育教学中的重点和难点，让学生在灵活多变的情境中，掌握体育项目的细节操作。

3.利用合作实现整合

体育教学，仅凭教师一方的作用是很难实现最佳效果的，学生也需要对体育教师进行配合，共同推进体育教学的高效展开。需要指出的是，因为小学生年龄尚小，在能力和意识上都上为发育成熟，仅仅凭借他们自身的力量还无法完成一些难度较高的运动，同时一些运动本身也需要进行团队合作，如足球比赛、攀岩等。基于此，小学体育教师就应该鼓励学生之间积极开展相互合作，共同完成某一体育项目。

4.借助游戏比赛形式培养健康心态

基于小学生的实际特点，在小学体育教学中，游戏教学无疑是一种极为高效的教学方式。当代小学生接触的信息广泛，行动能力十足。所以，利用轻松有趣的游戏来进行体育教学是再合适不过了。通过课堂调研，我发现这种游戏形式的教学方式趣味性十足，它不光能让学生在游戏中形成强烈的集体荣誉感，还能间接形成自我成就感。

三、总结

总之，在小学体育游戏教学中，实行现代化和信息化的教学模式是极有必要的。小学体育教师必须要深刻意识到现代化与信息化教学模式的重要性，通过适当的方式将其融入于日常教学中，推动小学体育教学的彻底变革。