浅议师德建设对教师的几点要求

李显波

教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。它不仅深刻地作用于学生的心灵，塑造学生的品质，而且通过学生还作用于家庭和社会;它不仅影响着学生学习期间的成长，还影响着学生今后的生活道路，甚至于他们的一生。由此可见师德的重要作用。但随着我国改革开放的进一步深入，经济迅猛发展，在“一切向钱看”的拜金主义浊流前，我们有些教师的师德水准有了明显的下降，给教师这一光辉形象沾了不少污点。那么教师应具备什么样的师德才能适应当前教育的需要呢？主要有如下几方面。

一、高度的责任感

一个人凡对所从事的工作高度负责，才不会感到疲劳，才会积极主动，才会尽心尽力地投入工作，并不斷创造优异的成绩。“敬业乐教”是作为一名合格教师的基本前提和条件。对自己的职业不热爱，不安心，没有责任感和事业心，“三天打鱼，两天晒网”，这山望着那山高，想方设法闹改行。这样的教师，即使其他方面再好，也不会教出好学生，更不可能会是一名好教师。现在有的教师只是把教书作为谋生的手段，工作松松垮垮;还有的教师只热衷于捞外块、炒股票，对教育教学工作不认真、不负责。这样的教师只会给我们的教育教学工作带来负累。因此，诲人不倦，认真授业，以高度的责任感和强烈的事业心完成教育教学任务，是教育教学过程中师德的最基本要求。教师只有用高度的责任感强烈的事业心来投入工作，才能教好书、育好人。

二、学生的表率

学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在学生的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征，高尚人格的化身。教师的言行举止、行为作风、待人处事乃至气质品格，每时每刻都感染、熏淘和影响着学生。学生的模仿性和可塑性都很强，教师的一言一行都起着耳濡目染、潜移默化的作用。率先垂范是为人师表的重要表现。常言道：“身教重于言传”，人民教师应该表里如一，言传身教。正如孔子所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。如果教师言行不一，说的天花乱坠，做的一塌糊涂，这样的教师在学生的心目中是毫无威信可言的，因此，合格的人民教师必须处处以身作则，率先垂范，成为人之楷模，学生的表率。

三、强烈的师爱

没有诚挚的爱，就没有成功的教育。热爱学生，是教育学生、塑造学生的前提。教师对学生真诚的爱，能够赢得学生对教师的信赖和爱戴，能沟通师生之间的感情，为学生接受教育奠定情感基础。教师只有在热爱学生的基础上，教师的要求方能被学生接受，并转化为学习的动力。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“爱是强大无比的教育者”。如果教师缺乏对学生的热爱，是得不到学生的拥护和爱戴的。所以没有对学生诚挚的爱，就没有成功的教育。

实践和理论都足以表明，一个教师只有当他真心实意地爱学生和对待学生，才能像磁石一样把学生吸引到自己的周围，爱得越深、越切，学生才能亲其师、信其道，教师的教育教学工作才能在学生身上产生效果，学生的德、智、体诸多方面才能得到健康成长。

四、严谨的工作态度

严谨的工作态度是教师从事教育教学工作的起码要求，在教育教学工作中采用严谨的科学态度去分析问题，去解决问题，将起到事半功倍之效。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人，他理解并感到，没有关于教育科学的知识，便不可能对儿童进行工作。”实践证明，有部分教师缺乏教育科学的理论知识，缺乏严谨的科学态度，在教育教学工作中只会盲目地蛮干、苦干，不但收不到良好的效果，还会给教育教学工作带来不应有的失误和损失。我们都明白，教育本身就是一门科学，严谨治学，既要顺应时代潮流，又要按客观规律办事。所以教师必须学习和掌握教育科学的特殊规律，在规律指导下进行教育教学实践。

五、竞争—合作的精神

随着社会改革的不断深入，社会的竞争日趋激烈。各行各业都在竞争，都在实行优胜劣汰的制度。教师作为一种职业，也应引入竞争的机制，有竞争才有动力，才能提高教育教学质量，才能推动教育事业的发展。诚然竞争是为了更好地适应社会的需要。竞争并不是斗争，在竞争的同时也应保存团结协作的作风。

教师之间要从教好学生这一根本点出发，互相交流、互相学习、取长补短，并相互尊重、团结协作。只有这样，才能使学校的教育教学功能发挥到极限，才能教好学生，才能提高教育教学质量。如果教师与教师之间，教师与学校领导之间，只会记小帐，彼此戒备，勾心斗角，拉帮结派，有问题不处理、不解决，就会导致教育教学质量的下降，甚至导致学校正常的教育教学工作都无法开展。

六、勤奋好学的追求

教师应是对自己的知识、能力永不满足的人。特别是现代科学突飞猛进，知识陈旧周期不断缩短的今天，教师所掌握的知识不只能满足于自身所教的学科，教师要给学生“一杯水”光靠自己的“一桶水”是不行的了。教师必须不断地学习、钻研更新和丰富自己的知识。现代的教师不仅要有扎实的基础知识和精深的专业知识，还应有宽厚的教育科学理论知识和广博的相关学科知识。教师的知识越丰富，教育教学质量就会越高。小学生求新求异，好奇心强，他们带着千百个“为什么”进校门，他们把老师当做“万事通”，常常问为什么。这就是要求教师“上知天文，下通地理”，既要做所任学科的“专长”，又要做无事不晓的“通才”，并要随着时代和科技的进步，不断更新自己的知识，形成动态的知识结构。因此，教师必须有学而不厌、刻苦钻研、契而不舍的精神，使自身的知识面达到广和博，使自身的专业技术水平达到精而深，教师必须要有刻苦钻研和勤奋好学的精神。如果只满足于现状，不求进取，不思钻研，不去学习，必将被社会所淘汰。

总之，作为一名教师，尤其是体育教师，在师德建设中严格要求自己，努力提高我们自身的职业道德水平，才无愧于教师这一光荣而又神圣的职业。

黑龙江省讷河市红五月学校