浅谈中学劳动技术学科的育人价值

摘要：学科学习是青少年健康成长的摇篮，新课程改革背景下中学开设劳动技术课程和进行劳动技术教育是我国教育方针的一个重要组成部分。如何将学科教育回归育人的本源，发挥学校教育的整体育人功能，作者结合教学经验谈谈几点体会。

关键词：学科教育 劳动技术 育人价值

中学阶段学生经历的每一门学科学习，都有其育人的独特价值。合个学科知识领域和学习过程的特殊性，对学生素养的发展各具独特作用。同时，各个学科教师在学科教学中，将知识传授与德育熏陶和身心发展融为一体，共同促进学生综合素养的发展。

未来世界最重要的竞争是科学技术的竞争，归根结底是教育的竞争，也是人才的竞争。可目前还有许多教育工作者没有从根本上摆脱应试教育的影响，学科教学迷失育人方向的情况还比较严重。因此，我们有必要加以关注、引导 广大教师将学科教育回归育人的本質。

一、劳动技术学科的课程理念指导育人方向

劳动技术教育是基础教育的重要内容和组成部分，是道德品质、技术意识、创新意识与人文意识相互作用的统一，旨在全面提高学生的基本技术素养，培养具有技术知识、创新思维、实践能力的一代新人。

1.以提高技术素养为目标，关注学生终身发展

劳动技术课程以学生发展为学生本，培养学生使用、管理、评价和理解技术的能力、提高学生的技术素养。注重把课堂教学与学生文化素质相结合，在课程内容选择上，既要突出手工制作、烹饪、花卉种植、家用电器等实用技术的学习，又要引导学生追踪本学科最新领域和科技发展的新成果。它与其他课程区别的主要特点是实践性，是学生通过技术实践和体验获得直接经验，提高运用能力。

2.以掌握基本知识、技能为基点，促进学生对技术的理解与运用

认识来源于实践，立足于学生所处的现实世界，联系实际开展劳动与技术教育。课程结构分为基础型、拓展型和研究型，课程内容设置具有弹性和选择性，真正体现了以学生发展为本的宗旨。

3.以激发技术学习的兴趣为引导，开发学生的创造潜能

兴趣是最好的老师，教师应在课堂中运用多种方法营造激发学生兴趣的教学氛围，增强学生的求知欲，来发挥学生的创造潜能。也可以带领学生参观作品展览等活动，来感受美的教育和艺术的熏陶。

4.以解决实际技术问题为途径，培养学生的综合实践能力

劳动技术学科是融科学、技术、人文于一体，需要学生运用多门基础学科的知识，通过技术操作，实现知识内化，提升综合应用的能力。

在作品制作中设计是教学内容的一个重要环节，设计的过程是一个知识综合运用的创新过程，通过设计来解决比较复杂的操作性问题，学生的逻辑思维和判断能力在实际操作中得到提升。

5.以实施多元评价为手段，促进学生的个性发展

劳动技术教育的多元评价，可以激励学生的学习兴趣，引导学生自觉提高技术素养，促进学生个性发展。

评价和交流是技术学习和技术掌握的重要学习形式，应贯穿于技术项目学习的整个过程。在评价交流中关注学生的情感与态度、解决课堂中的问题，起到促进学生成长、促进教育开展的目的。

二、劳动技术教材特点蕴涵育人价值

1.坚持技术素养目标为首位

技术素养就是指使用、管理、评价和理解技术的能力。劳动技术以实践操作为主要特征，如果强调了动手能力培养，就容易忽视技术素质的提高。比如在实践操作中，教师不仅要关注学生怎么做，还要引导学生思考为什么要这样做，或者还能怎样做等问题。要让学生在具备必备技术知识和技术操作能力的基础上，自觉地运用技术知识和技术能力解决实际问题，并不断地改进和完善解决问题的方法途径。

2.坚持技术要素为主线

技术要素是指完成一项技术工作或制造一件产品所具有共同的特征，而劳动技术整套教材正是以“技术素养”这一核心概念形成的教材框架。

3.坚持作品为载体

技术要素的体现和提高，是通过实践得以实施和实现的，因此我们在实践中制作的作品就成了技术素养的载体，作为载体的作品要具备五个“特性”，即针对性、趣味性、可行性、选择性、创新性。

4.坚持呈现方式的新突破

劳动技术课程从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度为总目标，来培养学生的劳动观念和技术创新精神。

三、劳动技术教学是实现学科育人价值的过程

课堂教学是落实劳动技术学科育人目标的主要途径。科学知识只有与劳动实践紧密结合起来才是真正属于自己的知识，这是一种科学的思维方法，具备这种思维方法的人才能学到更多的财富。劳动技术课应该在各项具体的教学工作中向学生传达这样的科学思想，让学生在理论与实践相结合的实践中加强各学科知识之间的联系，使知识结构得到合理的调整，拓宽学生视野，增长学生见识，为社会主义建设培养新型人才。我们的课堂教学通过技术项目的制作、不同环节采用不同教学方法落实技术教育的育人目标

学科教学承载着育人教育的重任，承载着教师的人生价值，承载着学生的发展前途，作为教育工作者，我们应该为推动学科教育回归教书育人的本原而扎实地工作和不懈地努力。

参考文献：

[1]徐淀芳，设计 技术 创新—中小学劳动技术学科育人价值研究[M].上海：教育音像出版社，2013

[2]《劳动技术》教学参考资料[M].上海：教育教育出版社，2017

上海市嘉定区震川中学 徐丽莉