新冠疫情背景下幼儿的生命教育

李涛

面对一场突然袭来的新冠疫情，举国上下一致“战疫”，幼儿的生命教育在教育教学中显得尤为重要。作为实施基础教育教学的幼儿教育，需要重新为幼儿渗透生命教育，培养幼儿良好的卫生和生活习惯，让幼儿学会与自然和谐共处，促使幼儿对生命有一个彻底的认识和深刻的理解，以便幼儿学会保护生命，热爱生命，尊重生命。感知到生命的脆弱，理解死亡，从而为幼儿的身心健康发育创造有利的条件，让幼儿建立健康生活的观念，逐渐形成终身受益的生活方式，最终实现幼儿的个性化发展。

一、新冠疫情背景下幼儿生命教育的重要意义

新冠疫情在全国乃至全球的不断的蔓延，全国各地全面加强了对疫情的防范，并且大力禁止非法野生动物的交易等行为，但是想要在根本上解决问题，还要从教育入手，培养幼儿对生命认识，才能获得长久的时效。而幼儿教育作为国民教育的根基，更加要重视对幼儿的生命教育，担负起育人以美、树人以德的使命，让幼儿的身心获得健康的发展。因此，对幼儿的生命教育，不仅能够让幼儿感受到生命的美丽与神奇，体验生命的美好，促使幼儿学会关爱并尊重生命，还能让幼儿进一步认识到生命的价值。

与此同时，幼儿时期的个体发展是幼儿成长的的基础，把生命教育作为幼儿的启蒙教育，有利于激发幼儿的生命意识，培养幼儿的社会责任感，塑造幼儿高尚的思想品质和人格品质，以便于幼儿在今后的生活之中，学会尊重他人的生命。这对幼儿的自身发展，对家庭的幸福、社会的和谐安定都具有重要的意义。

二、新冠疫情背景下的幼儿生命教育的有效策略

（一）精心设计生命教育方案

对于新冠疫情背景下幼儿的生命教育，需要幼儿教师根据幼儿的接受水平、理解程度等方面，结合新冠疫情的相关事件，为幼儿设计出一套符合其学习的生命教育方案，來增强生命教育的质量和实效性。非法野生动物的交易比比皆是，无论是利益的驱使，还是生活的陋习，总归来说还是这些人已经丧失对生命的尊重、对自然的敬畏，没有在思想上形成保护自然、珍惜生命的意识。因此，针对幼儿生命的安全教育，就要落实到生命健康教育的各个人物，以健康的生活为生命教育的主旨，来确定生命教育的内容，引导幼儿进一步萌发对生命的珍视和尊重的意识，以便幼儿从小养成良好的生活习惯。

比如，幼儿教师可以借助多媒体教学设备，为幼儿呈现出植物或动物的生长的片段视频，让幼儿了解到有生命的物体都是在不断的生长变化的，萌发幼儿对生命的保护意识，学会保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫，珍惜自己的生命。与此同时，幼儿教师可以展现出植物或动物，在生长过程中遇到的各种阻碍的图片，让幼儿感知到生命的脆弱，理解死亡，从而促使幼儿具备小心呵护每一个生命的意识，进一步增强幼儿对生命的尊重与热爱。

（二）拓展生命安全教育资源

这次的新冠疫情爆发，暴露出一个严重的社会隐患，就是人们缺乏人与自然和谐共处的意识。究其原因，在于人类关于大自然的普及教育程度不够，难以清晰的认识到大自然为人们生活提供的丰富生存资源。疫情爆发是一个良好的契机，能够让人们认识到大自然的重要价值，去唤醒其敬畏自然的意识。因此，可以说幼儿的生命教育，热爱自然是教育内容重要的组成部分，所以幼儿教师可以在生命教育之中，融入一些自然科学知识，为幼儿拓展生命安全教育的资源，加强幼儿对自然界的认知。

比如，幼儿教师可以根据季节组织一些实践活动，将课堂逐渐延伸到课外，让幼儿去获得亲身的体验。例如，在春季可以开展踏青、郊游的活动，促使幼儿感受到春天的色彩、大自然的美好;在秋季可以去欣赏枫叶，去观察树叶的颜色，让幼儿理解生命的成长;在冬季，可以组织幼儿动手制作各种各样的冰灯，引导幼儿体会四季的变换和自然的神奇。或者，幼儿教师可以带领幼儿在班级内养鱼、养小乌龟等，让幼儿去学会关爱生命。或者，幼儿教师推荐幼儿观看一些生命教育绘本，例如《爷爷变成了幽灵》，促使幼儿学会正确的认识死亡，从而懂得珍惜生命、感恩生命。

（三）开展生命安全主题活动

在这次的新冠疫情之中，之所以成功“战疫”，实现武汉的零病例，不仅是每一个成员的参与，更是一个个“最美逆行者”冒着被感染的风险，自愿抗击疫情的医护人员、警务人员等辛勤的付出，以及无数个英雄事迹，共同维护了我们生命安全。因此，对于幼儿园的安全教育，幼儿教师要加强对幼儿的责任感和使命感的培养，让幼儿在学会尊重发展的基础上，提升幼儿的品格境界。

比如，幼儿教师可以开展生命安全主题活动，组织幼儿进行角色扮演，自由选择具有社会价值和贡献的角色，比如医生、护士、警察、社会服务人员等等，让幼儿在活动之中，进一步认知与体验角色背后蕴藏的深刻深刻含义，理解所应承担的社会责任。

（四）一日生活融入生命教育

幼儿的生命教育，应该渗透到幼儿园的一日生活之中，让幼儿认识到生命安全的重要性。虽然我国的疫情基本得到控制，但是国外的疫情却依旧盛行，所以对于当前的疫情仍然不可掉以轻心怕。因为新冠疫情的传播途径是空气，所以幼儿教师要加大对幼儿的各个安全方面教育，尤其是健康教育，来增强幼儿的自我保护能力，从而帮助幼儿逐渐树立正确的生命观，形成珍爱生命的积极态度，具备感恩生命的情怀。

首先，幼儿教师要给予幼儿生活卫生、饮食营养和身心疾病等方面的教育，指导幼儿正确的生活卫生习惯。比如，在每日幼儿的饮食前，幼儿教师要监督每一位幼儿按照七步洗手法进行正确的洗手，让幼儿养成餐前便后洗手的良好习惯。其次，幼儿教师要为幼儿普及一些疫情的防治方法，比如正确的佩戴口罩、酒精消毒等等，不断强化幼儿的安全意识和生命保护能力，从而引导幼儿建立健康生活的方向感，最终形成终身受益的生活能力和文明生活方式。

结束语：

新冠疫情背景下幼儿园生命教育，能够培养幼儿对生命的热爱与尊重，增强幼儿的生命意识和自我保护能力。通过幼儿教师结合本次新冠疫情，不断加强对幼儿的生命教育知识普及，让幼儿进一步认识到生命的价值，感知到生命的脆弱，理解死亡，促使幼儿产生小心呵护每一个生命的意识，从而引导幼儿建立健康生活的方向感，最终形成终身受益的生活能力和文明生活方式。

河北省邯郸市涉县天津铁厂神山幼儿园 李 涛