体育游戏在小学体育课中的重要性

杜厚全

少年强则国强，青少年的健康成长关系到国家和民族的未来。青少年一代是国家和社会发展的主力军、建设者和接班人，他们的身体健康状况直接影响着我们伟大中国梦的实现与否。而体育教育则是培养青少年良好身体素质的主要方式。作为低龄阶段的受教育者，小学生思想单纯简单，喜爱游戏和玩耍，所以小学的体育课应当秉承寓教于乐的思想，让孩子们在快乐中学习，在快乐中收获健康的体质。游戏应当成为体育教学中不可或缺的重要组成部分。以下详细阐述游戏在体育教育过程中所起到的主要作用以及一些需要谨慎对待的注意事项。

一、提高学生的基本活動能力，促进身体正常生长发育，增强身体素质

少年儿童正处于身体发育的关键阶段，适度的体育锻炼能够促进骨骼生长，加强营养的吸收，有益于身体的健康发育。体育课堂上的游戏能够给孩子们提供锻炼的机会，增强四肢和大脑的活动能力让他们健康成长。各类游戏通过走、跑、跳、投、攀登、爬越等方式和手段为孩子们提供了增进身体健康全面发展的机会，让孩子们在开开心心的同时达到了健全体魄、收获健康的目的。

二、养成良好的体育运动习惯，促进身心健康发展

正如杰出的教育家洛克所说：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事情，便应该利用一切机会，甚至在可能的时候创造机会，给他们一种不可缺少的联系，使它们在他们身上固定下来。这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯一旦培养成功后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了。”（邹玉玲等，2005：19）

优质的体育游戏不仅仅能够给孩子带来快乐，更重要的是帮助他们养成良好的体育运动习惯，并不断坚持从而达到终身受益的效果。喜爱玩游戏是孩子的天性，如果能将这一特点融入到体育教学中，我们所受到的成效将是巨大的，也只有很好的利用这个特性，才能辅助儿童养成优良的习惯，进而促进身心的健康发展。体育教学中的游戏应当具有一定的系统性，因为小学生本身没有主动系统地锻炼习惯，他们需要老师的帮助和指导，只有正确的引导和全面的协助才能为孩子们提供系统性较强的游戏体育教学。

就这一作用而言，在进行体育教学的过程中，要谨记游戏的连贯性，包括游戏本身的协调一致以及游戏与游戏之间、每节体育课之间的统一和连贯。体育教师对于课堂游戏的设计和选取是保证体育教育质量和学生身体素质增强的决定因素。教师应当纵观全局，让每节课、每个游戏都相互关联，相互促进，环环相扣，这样才能有助于学生养成一定的运动习惯，帮助他们实现身心健康发展。

三、增强集体观念，养成团结友爱、乐于助人、共同进步的精神

当今时代，由于计划生育政策的实施，独生子女占学生总数的比重非常大。这些孩子大多是家里几代人的宠儿，他们备受呵护，享受着独一无二的特殊待遇。但也正因为如此，他们会相对缺乏集体观念，不太懂得团队精神。体育课上的小游戏恰恰是改善这一不良现状的好办法。团队合作精神是许多游戏取胜的关键，这些游戏需要孩子们一起努力战胜困难，共同实现目标。

集体体育游戏有很多种，但由于参与人数较多，也会存在一定的潜在危险，所以在做大型集体游戏的时候，一定要确保学生安全，毕竟安全第一，没有什么比人身安全更重要的了。因此，在选择多人参加的体育游戏时，首要考虑的因素是安全，保证在绝对安全的情况下做游戏。有一些游戏是不适合小学生玩儿的，教师不能盲目追求课堂效果而置学生的安全于不顾。

四、灵活运用所学知识和技能，实现智力与体能共同发展的目标

体育教学中的游戏相当于数学课上的练习，在学习了理论知识以后，教师为了让学生更好的理解和运用相关知识，会布置一些习题，让同学们灵活运用学过的知识并对相应的知识点加深记忆。游戏在体育课上也起到了类似的左右，学生虽然没有深刻的意识到自己是在“做练习”，但事实上，他们就是在根据教师的合理安排而进行知识的实际运用，实现智力与体能的结合与相互作用。这里，游戏相当于“实践”，是对所学知识的进一步巩固，让学生深刻体会和正确运用这些知识。

这类游戏的选择和设计要有针对性，不要随心所欲，应该具有一定的根据性，在理论知识的指导下，安排合理的游戏，根据特定的知识点来安排对应的游戏以达到事半功倍的效果。教师可以通过观察学生在游戏中表现来判断他们对于所学知识和技能的掌握程度并对教学计划做出相应的调整，以达到最佳授课效果。

五、促进其他学科的学习，提高学生的积极性，保持旺盛的精力和乐观的态度

随着科学技术的发展，各个学科之间的界限越来越模糊，可以说学科与学科之间都有一定的交集，单个学科知识的掌握会促进其他相关学科知识的学习。因此，对于体育知识和技能的掌握也会增强学生对其他学科的兴趣和爱好。体育教学中的游戏是学生放松身心和增强身体素质的重要手段，如果体育游戏效果显著，那么就会对学生产生正面影响，进而会为他们学习其他知识增强信心、增添动力和积极主动性。

只学习不玩耍，聪明孩子会变傻。劳逸结合是提高学习效率和记忆力的好方法也是培养乐观向上的学生的关键。所以，体育教学中的游戏通过调和紧张的学习生活，为学生们创造轻松的成长环境。虽然小学生的课业压力也很大，但是游戏毕竟是每个人童年的重要组成部分，给孩子一个快乐的童年也是老师义不容辞责任。只有让孩子体会到快乐和有趣，他们才会热爱学习，认真对待自己所做的事情。综上所述，体育教育中的游戏是为其他学科知识的学习奠定良好的心理基础，不仅能够提高学生的积极性，还能让他们保持旺盛的精力和乐观的态度，从而全身心的投入到自己应该做的事情上。

总结：游戏在小学体育教育中的作用有很多种，本文只大致阐述了其中相对比较重要的五种：提高学生的基本活动能力，促进学生的身体生长;养成良好的体育运动习惯;增强集体和团队合作观念;灵活运用所学知识和技能，通过实践来实现理论与实际的结合;促进其他学科知识的学习，增强学生的学习兴趣。在此基础上，还论述了相关的注意事项，希望能够为体育从教者提供一些参考和借鉴以便使体育教学的质量得到进一步的提高。