浅析幼儿注意力的特点及培养策略

冯爱丽 杜雪静

一、幼儿注意力的特点

（一）注意力的概念

“注意”，是人们熟悉的一种心理现象，通常称“专心”。小孩子在听广播、看电视卡通片时，会聚精会神，而对周围的人和事会听而不闻、视而不见，这就是注意力。培养孩子的注意力，应该在学龄前就开始。这是因为，学前期的主要任务就在于通过一些学习活动为孩子的正规学习准备条件。良好的注意力，就是必备条件之一，能够使孩子上学后学习专心。不少家长只关心孩子学龄前学了多少字、画了多少画，而忽视了对孩子注意力的培养，致使这些孩子上小学后，很难适应正规学习，表现在上课不专心，做作业不认真，严重影响学习成绩的提高。

（二）幼儿注意的特点

首先，幼儿注意稳定性差，容易因新异刺激而转移，这是学前期幼儿的普遍特点。因此，父母应根据这一特点，排除各种可能分散孩子注意的因素，为孩子创造安静、简朴的物质环境。其次，幼儿以无意注意占优势，有意注意在逐渐发展。往往孩子在无意间的倾听与关注，会使其更好的在无意中有所获。

二、注意力的培养

注意是伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。因此，注意力的培养，显得尤为重要。在人人注重早期教育的今天，要想全面开发幼儿的智力，就必须培养幼儿的注意力。注意可分为不随意注意和随意注意。不随意注意是在不自觉的情况下产生和维持的心理状态;随意注意则是经过意志努力自觉控制的注意。幼儿的注意以不随意注意为主。针对幼儿注意的特点，尝试通过以下途径培养幼儿的注意力：

（一）充分利用孩子的好奇心

许多实例证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕，会跳的小青蛙，会自己走路的小娃娃，等玩具调动了孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。特别是0-3岁的孩子，采取这种方法是最理想、最有效的。另外，还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园，让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

（二）把激发幼儿参与兴趣与注意力结合

新课改要求改变传统的教学方式，提高幼儿的学习兴趣和学习积极性。而创设情境则是一种能够有效地激发学生学习兴趣的方法。可以充分地利用音频、影像等现代教学设备，创造出一定的相关情境，让幼儿处于这样的情境中，可以有效地激发幼儿的学习兴趣，从而提高其注意力，更有利于幼儿体会其中的情感和学习知识。

（三）在游戏中训练孩子的专注力

注意力是最重要的智力因素，是记忆力、想象力、思维力、观察力的准备状态，是大脑进行感知、学习、思维等认知活动的基本条件。创造良好的学习、生活环境，避免分散幼儿的注意力，明确活动的目的和要求，从幼儿的兴趣入手，提高幼儿的注意力，用游戏引导孩子，培养孩子的自我约束力。

（四）让孩子明确活动目的，自觉集中注意力

备课，是上课的一个重要环节。首先，在备课的时候，我们要用新课程理念来指导自己，以学生为主体，让幼儿进行探究学习。教师要在教学中分清重难点，拿准目标，快速进入主题，激发幼儿对学习的兴趣。经研究，幼儿在每堂课的教学过程中只能注意20分钟左右孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。

（五）创造良好的环境，防止幼儿注意分散

幼儿常常会因无关刺激物的干扰出现注意分散的现象， 因此， 要清除环境中可能分散注意力的事物，尽可能隔绝一切外来的“刺激”。

（六）家园配合建立有规律的生活学习制度

幼儿体质不好，作息不规律是分散注意力、影响注意效果的两个重要因素。为此，必须让孩子有规律的学习和生活，保证孩子足够的睡眠，能按时起床、吃饭、睡觉等。同时，还应鼓励孩子积极参加体育活动，增强體质，调节神经系统功能，为注意力的发展奠定良好的生理基础，注意也表现在人们的日常生活和劳动过程中。利用日常活动和各种劳动培养孩子的注意力，不仅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，养成积极参加劳动的良好习惯。因此，与家长沟通，让家长了解我们的培养目的，请家长配合我们的工作。在家中让大一些的幼儿帮助作一些力所能及且又需要高度注意的家务 劳动是很必要的。

（七）注意个别差异

幼儿注意力的发展存在着明显的个别差异， 如在实际生活中我们经常可以看见有的孩子能安静、长时间地看小人书、做纸工、拼图或作游戏，而有的孩子却非常爱动，很难安静地 坐一会儿。神经系统活动过于兴奋的幼儿，注意力也很难持久和集中。对这种类型的幼儿应 从小加强注意稳定性的训练，可以为他们安排一些安静的活动，如串珠、搭积木、拼图等。

（八）巧用教学课件，集中幼儿注意力

多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，能向幼儿提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把幼儿带入了宽松愉快的学习环境，让幼儿主动探索，积极进取，使幼儿会学、愿学和乐学。在教学中要充分利用计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，化无声为有声、化静为动、变难为易，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。

总之，培养幼儿专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。我们可根据孩子专注力发展的特点，采取科学的方法和态度，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力，只要我们努力去做，一定会取得成功的。如何培养幼儿的注意力，还需要幼儿教师在教学实践中不断探索、总结，形成理论，在去指导实践，在实践中不断修改完善，使其日臻成熟。幼儿教育也是一门学问，为了提高中华民族的整体素质，必须从娃娃抓起，开发幼儿智力，努力培养的注意力、记忆力、观察力等，使每个中华少儿都得到全面发展，成为明天建设祖国的栋梁。