《两位数乘两位数——画线乘法》教学设计

袁安民

教学内容：

人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数。

教学目标：

1.在掌握笔算乘法的基础上，认识乘法计算的另一种技巧——画线乘法，并能轻松验证笔算乘法的正确性。

2.培养学生学习兴趣、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。

教学重难点：

会用画线乘法计算两位数乘两位数，能正确分区确定积并处理进位问题。

课型：

新授课。

教学准备：

多媒体课件。

教学方法：

直观演示法、比较法、练习法。

教学过程：

一、温故知新

大家已经学过两位数乘两位数，我们先做几道口算题来热热身。

出示口算题。提问：谁能马上说出得数？

1.口算。（独立完成，同桌互改）

50×11=              30×60=              12×40=

20×30=              20×60=              18×30=

出示第二组题目，要求学生在练习本上用竖式计算。

2.用竖式计算。（独立完成，组长检查）

23×13=        41×21=        14×36=         15×21=

学生完成后，请一名学生说出答案，集体核对。

二、指点迷津

大家对两位数乘法已经很熟练了，这些题你们都能很轻松地完成。今天，我们学点不一样的方法，不用算，只要数一数，就能知道结果。

四、大显身手

再次通过画线乘法练习，巩固所学知识。

比一比，看一看，画线乘法不一般。

11×22=                 32×21=                 26×24=

32×13=                 24×25=                 23×34=

五、小结

我们以前学习的方法是竖式计算，今天学习的方法是画线乘法，用这种方法我们感觉到既简单，又好玩。

教学反思：

数学好玩

一个偶然的机会，我在网上看到用画线法可以计算乘法，这种方法简单易学，甚至乘法基础较差的学生也能轻松学会，并且趣味性强。我就想：为什么不把这种方法教给我的学生呢？

于是，我就留意浏览这方面的材料，慢慢摸索，逐步掌握了这种计算方法，然后开始尝试用于教学。为了让学生们易于接受，我利用PPT课件，生动形象的动作展示，一步步的操作步骤，让他们过目不忘。于是，学生们对这种方法产生了极大兴趣，纷纷动手去画、去数、去算，他们还把这种方法回家给家长展示，甚至教给他们，学习兴趣大增。

这种方法虽然平时很少见，但它可以作为一个切入点，或者一种验算方法，让孩子们对学习产生兴趣，觉得数学好玩，从而激发他们的学习热情。

这种算法还可以计算三位数、四位数乘法，但这种算法有一定的局限性，因为随着线条数的增多，视觉效果就会大大降低，从而变得更为繁瑣。因此，画线乘法适合计算个位、十位、百位甚至千位数字较小的乘法计算，当然如果位数较多，也能进行计算，只是会让人眼花缭乱。