浅谈在教改背景下广西农村小学的机遇与挑战

唐革

摘要：由于受地理、经济等多种因素的影响，西部农村学校总体发展较为缓慢，自教育部发布《教育改革从2018年起实施》为主的一系列文件，明确表示将对中小学教育实施全面改革以来，广西农村小学教育质量得到大幅度提升，但素质教育和均衡教育资源一直以来都是教改中争议比较大的部分，本文针对广西农村小学在教改推进过程中面临的机遇与挑战展开论述与分析，从而为小学教改提供理论依据。

一、引言

小学是人生重要的一个学习阶段，小学教育质量和管理水平极大地影响着学生未来地成长和发展，但由于我国经济发展的不平衡，决定了城乡教育资源不平衡的现状。随着中小学教育改革的逐渐深入，广西农村小学教育在多个方面得到很大提升，面临着前所未有的机遇，同时衍生出很多问题和挑战，本文分别对此进行论述，并根据现状提出有效对策。

二、广西农村小学面临的机遇

1.农村教育地位提升

大力办好农村小学教育事业，努力提高农村教育水平，是新时期新阶段农村教育工作的总体目标，为农村教育事业改革和发展指明了前进的方向。农村教育作为一项事关党和国家事业发展全局的战略性任务，其地位比以往任何时期都高。在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出，要大力提升乡村教师待遇，认真落实艰苦边远地区津贴等政策，全面落实特困地区乡村教师生活补助政策。

2.教育保障得到加强

教育公平是社会公平的重要基础，也是保障和改善民生的重点要求，在《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，全面部署统筹城乡义务教育资源均衡配置，整合农村义务教育经费保障机制，建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。新机制强调，统一城乡义务教育“两免一补”政策，统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额，巩固完善农村地区义务教育学校校舍安全保障长效机制，巩固落实城乡义务教育教师工资政策。

3.教育结构更加优化

农村经济的发展，观念的进步，强调教育质量，自实施教改以来，学校越来越重视一切以学生为本的理念，大力发展素质教育，减少学生的课业负担。教育改革的最终目的是让学生能够受到多方位全面的教育，从而促使学生全面发展，走出农村，建设农村，实现良性循环。

三、广西农村小学面临的挑战

1.教学资源匮乏

虽然国家一直在对教育资源进行调控，但是西部偏远农村地区的教学资源短缺依然是首要问题，教育资源短缺主要体现在硬件和软件两个方面，硬件方面指的是：大部分农村小学没有设置微机电脑室、图书馆、音乐室等功能教室。拿电脑室举例，如今是互联网+时代，农村教育的发展离不开互联网，互联网能使农村与外界接轨，为农村学生拓宽视野，由此可见电脑室的重要性。为了解决这方面问题，应加强网络设施建设，并开设网络课相关课程。软件方面指的是师资匮乏，相当一部分部分乡村教师教育观念跟不上时代的步伐，导致知识更新速度慢、授课方法落后等，难以适应教改要求，而年轻的教师不愿意留在条件艰苦的农村，选择去城镇更高一级的小学，这种青黄不接的现象严重制约了农村教育的发展，要解决这个问题，最重要的是解决乡村教师队伍。要采取有效措施，激励优秀人才到乡村学校任教，并要有具体措施保证优秀教师能够“下得去、留得住、教得好”。

2.农村留守儿童心理问题

由于农村产业结构调整，导致农村人口纷纷离开土地涌向城市，导致农村出现大量留守儿童。由于家庭监管的缺失，农村留守儿童作为一个特殊且庞大的群体，在教育过程中容易被忽视。在教育中，留守儿童在课堂上违纪逃学的概率多，甚至个别留守儿童对学校和学习产生严重的抵制情绪，辍学现象较为严重。在西部农村学校办学条件差，专职教师由于教学负担过重，基本实行的是无差别授课，并无精力对留守学生提供更悉心的关怀和照顾。要解决这个问题，最重要的是要加强特殊性、针对性的管理和教育，特设专职心理健康教師或生活指导教师，帮助留守学生课外交流和谈心活动。

四、结语

作为长期工作在广西偏远地区教学一线的教育工作者，笔者深知农村教育的重要性。由于我国经济发展的不平衡，决定了城乡教育不平衡的现状，在教改背景下，党中央及我区各级政府高度重视，出台各种深化教育改革的政策举措，助力广西脱贫攻坚，重点保障义务教育，并取得阶段性成果。乘着“教改”东风，面对教改带来的机遇与挑战，如何把握住机会，是每个教育工作者应该积极思考的问题，这也是撰写本文的初衷。