春风化雨，滋养学生的家国情怀

张立萍

“家是小小国，国是千万家”，要建设富强、民主、文明、和谐的中国，我们每一个中国人都要将热爱祖国、热爱民族、热爱民族文化、维护祖国统一、注重家风养成、为国家富强而努力拼搏的家国思想根植于心，融汇于血液里。

作为一名教育者，更是担负着启迪智慧、引导航向、培养下一代爱国情感的重任，我们要从语文课堂教学入手，充分利用每一个教育契机，培育和滋养孩子们的家国情怀，让我们的下一代，从小就树立“家国两相依”的家国意识，做胸怀祖国的时代新少年。

一、爱国篇目，激发爱国热情

我们的语文教材中，弘扬爱国主义是一个永恒的主题。屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向、杜甫“国破山河在”的忧思、王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”的誓言、陆游“但悲不见九州同”的遗憾、岳飞“精忠报国”“三十功名尘与土，八千里路云和月”的豪迈、文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤诚，无不让人感受到一颗颗火热的爱国之心；《梅花魂》一文中，老华侨漂泊海外，心系故土；毛主席“埋骨何须桑梓地，人生何处不青山”、“青山处处埋忠国，何须马革裹尸还”表现出为国家、为民族舍生忘死的慨然豪情；周总理少年时代就立下鸿志“为中华之崛起而读书”更让人荡气回肠！狼牙山五壮士为掩护群众和部队主力，与敌人殊死战斗，英勇牺牲更是感天动地！

我们要充分利用我们课堂这一主战场，以课文教学为契机，引导学生充分感受名人志士、英雄豪杰对祖国的热爱，培养学生对祖国的热爱之情。

二、传统节日，体会民族风情

我们中华民族有着上下五千年的光辉历史，灿烂的民族文化滋养着龙的传人。有着丰富历史积淀的传统节日，更是让孩子们感受民族文化、亲密接触传统习俗的契機。

寒食清明，引导学生们查阅资料，了解介子推忠君故事；烈士陵园扫墓，感受人们对忠诚、廉洁、政治清明的期盼。

五月端阳，挂起菖蒲艾叶，戴上彩绳香包，包起各色粽，看龙舟竞渡……引领学生在搜集节日来历和习俗中，体会屈子“行吟江渚伤哀郢，纵向汨罗涛万顷”，去国怀乡，报国无门的悲怆，感受黎民百姓对爱国志士的爱戴与尊崇。

三、思乡词句，感受乡土亲情

家国情怀也包含着浓浓的乡土亲情。我们是诵读着“举头望明月，低头思故乡”“露从今夜白，月是故乡明”、“浮云游子意，落日故乡情”、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句长大的，淡淡的思乡愁绪已渗透进我们的血液，随我们的脉搏跃动，时不时笼上心头。对此，我们可以引导孩子们静下心来，闭目冥思，充分想象自己身处诗人所处境地，从而理解诗人的所思所想、所感所念。通过感悟活动，不断丰盈他们的内心，丰富他们的情感。

四、尊师孝亲，顾念人际情谊

现代经济的发展，让很多人顾及更多的是个人利益，而淡漠了彼此之间的情谊。父子成仇、师生反目、同学互殴……利益场上，更是勾心斗角、尔虞我诈、无所不用其极！千百年来我们中华民族奉行的儒家传统思想日益式微。

当我们在叹息世风日下、人心不古的时候，不禁会反思，我们的中国到底怎么了？我们的出路在何方？

我们不能因为现实残酷而放弃理想、不能因为有学生对老师挥刀而放弃教育。我们要相信“教化”的力量，虽然我们教师群体势单力微，但我们不忘为师者“传道受业解惑”的神圣职责。

“百育德为首，万善孝当先”。我们要重视学生道德品质的培育，关注学生心理健康和人格塑造，尊重学生，注重师生情感、同学情谊的培养，鼓励学生与家长一起努力，营造健康、和谐的家庭环境，为建立和谐中国添砖加瓦。

五、历史钩沉，反思苦难屈辱

每每“九·一八”纪念日防空警报的响起，每一个富有意义的纪念日，都激发我们与学生一起回望历史。圆明园的毁灭让孩子们扼腕叹息，“鸦片战争”后不平等条约的签订、割地赔款的屈辱让孩子们痛心疾首，抗日战争侵略者的暴行更让他们义愤填膺。中华百年近代史，书写的尽是苦难与屈辱。更是“落后就要挨打”的警示！前事不忘后事之师，结合纪念日，我们开展各种形式的主题队会，让学生从小学历史，了解祖国的过去，从民族血泪史中汲取经验教训，懂得落后就要挨打的道理，铭记曾经的屈辱，才能珍惜现在生活的美好，发愤图强。

六、时事动荡，彰显祖国强大

我们的少年一代，生在阳光下，长在蜜罐中。战火与动荡，对他们来说，都是遥远的故事。然而我们存身的世界，并非只有鲜花和美好。恐怖袭击、社会动荡的阴霾频频爆发，仍有千千万万无辜百姓与少年儿童流离失所，饱受战争的伤痛。

如何让我们的学生感受到祖国强大与安定，有强烈的民族自豪感，为自己是一个和平国家的子民而骄傲。在学习生活之余，我们鼓励孩子们关注时事政治，留心国际动态。鼓励孩子们进行专题新闻搜集，开展讨论活动。

七、展望未来，勇担建设重任

孟子曰：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。梁启超的《少年中国说》更让我们明白，“少年强则国强”，当今少年，是未来中国建设的生力军。在学习《中华少年》一文时，结合课文内容，我们展开了“立少年志，圆中国梦”主题讨论。

通过讨论，我们的孩子们懂得了，个人理想和国家发展是密不可分的，千千万万个个人理想，汇聚起来，就是“实现中华民族伟大复兴”的中国梦；人生的意义在于做对人民有益的事，在于创造价值、对国家建设作出自己的贡献。鼓励我们的孩子们要从身边小事做起，讲道德、知荣辱、讲诚信、重责任、有作为，从小树立振兴中华的志向，“修身、齐家、治国、平天下”，担负起建设祖国的重任。

语文教学的学科特点，要求我们“要充分利用教材，把教学生理解并运用语言文字和对学生进行情感教育有机地统一起来，并贯穿整个语文教学过程”，作为一名语文教师，我们要珍惜每一个教育契机，以“中国梦”这一民族理想滋养我们孩子们的灵魂，感召我们的孩子们凝聚力量，振奋精神，做有家国情怀的时代新人。