浅谈初中体育课堂导课的教学方法

李季香

多年的教育教学经验，上好每一节课，导课是至关重要的，这样既可以调动学生的积极性，也可以激发学生的浓厚的兴趣和求知欲，使学生能够愉快的投入到课堂的氛围中，现在我们共同来探讨几种导课方法。

一、愉悦游戏法

新课程教学理念，非常提倡情景教学，将本节课内容贯穿到游戏中，如“跳短绳”一课，将激发学生模仿小兔子、袋鼠等动物跳，看哪些同学模仿的更形象，教师鼓励、赞赏和指导，使学生通过学动物动作来了解本节课所学习的内容，激发学生对本节课的浓厚兴趣和学会的欲望。

二、教师示范导入

要想吸引学生对本节课的好奇心，教师首先要做演员，表演优美的动作来吸引学生，然后互换身份，引导学生模仿自己的动作来做小演员，教师做导演。对学生的动作进行指导、点评与鼓励，如在健美操这节课，随着音乐的律动，教师做优美的动作来激起学生的浓厚兴趣，随后学生随着音乐都翩翩起舞，各自编出不同的优美动作，有的自由在跳跃，教师鼓励学生，指出只要跟上旋律舞动起来，动作会越来越优美的，使学生在旋律中，既学到了技能，又进入了演员的角色。

三、提问导入法

教师在课前用提问的方式导入新课，这样使学生的注意力集中，并且明确本节课的内容和重难点，并能积极主动的去思考去探索，使学生能养成主动积极思考的习惯，使学生不断提高创新意识和能力，如教师示范一段跑步，提问怎样的呼吸才能感觉不累，在跑的过程中，用怎样的姿势跑才能有利于提高速度，使学生迅速进入学习思考状态，能够在活动中主动学习。

四、用运动收益方法导入

有的学生因身体、兴趣的各方面原因，并不是所有的学生都喜欢上体育课，各类体育项目并不是每个学生都感兴趣，怎样才能使他们克服自身弱点主动投入到体育锻炼中来，也是我们每节课经常遇到的问题，比如我们每节课前必跑两圈的练习，每到这个环节时，总有学生露出无奈的表情，这时就要给学生讲解长跑的益處，不仅增加我们的肺活量，促进血液循环，而且是你的各个骨节打开，使在体育课上不会出现意外拉伤，而且同学们都懂得这个常理知识，并且也能很好的完成这项任务。

总之，我们在教学中采用新的教学示范手段和方法，其目的在于激发学生在每一节课的兴趣，丰富多彩的体育活动能锻炼学生的身心健康，培养学生参加体育活动，懂得有关的体育知识，并培养勇于拼搏团结协作的精神。