浅谈《班级管理，讲究艺术》

张浩

关键词：关爱、责任、凝聚、和谐、分享

对于班主任这一职务，其实它就相当于是学生的全职保姆。学生的学习、卫生、饮食、起居、安全、升学、思想动态以及周末、假期的安排等等哪一件事情不牵动我们班主任老师的神经？所以要成为一名合格的班主任教师那就有一定的难度，必须具备：业务精，肯吃苦，善思考，讲师德，有爱心。接下来谈谈我自己在班级管理中比较注重的几个方面。

一、疏堵结合，凝沙成塔

学生容易受到环境影响，班级是他们明确关注的环境。树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立的第一要务。

1、1.根据班级学生实情，首先让学生明确我们班要建立一个什么样的班集体（让学自由举手发言自己心中向往的班集体）。这样的班集体是需要在座的每一位同学的共同努力，为此共同制定班规（小组讨论，各小组长共同归纳，形成系统的规范的班规，大家无意见，签字生效）。接下来就是精心选拔、培养和利用好班委，大家都知道，一个优秀的班集体，大部分力量是借助这部分同学的，所以怎样才能选出让同学信服，让班主任满意放心的班委呢？而且面对的孩子又不是特别的熟悉，有能力的不一定实在、踏实，踏实的又不一定有威信（通过报名期间与部分学生的交流，或其它途径掌握部分同学的情况），采用两种方法共同決定：（一是1）推荐自己或他人（现在班上的两名劳动委员都是自己推荐自己，这种人才千万不要错过）。二是（2）老师可根据极个别的典型，在班上引荐，让他们风光一下，找点自信（比如我现在班上的班主任助手，得知她有能力愿意但怕干不好，我就在班上宣布有好多同学都推荐你，相信你能干好。上届毕业班的纪律委员，得知他就喜欢违纪，我也是用这种方法宣布定他为纪律委员的，这两个学生都干得不错。）。当然，管理的过程中肯定会遇到困难，这就得多表扬，多鼓励，不要轻言放弃，放弃就是认输，要想办法去克服。

2、2.要多关注班上的特殊人才，它与其他同学有许多不同之处。

瞧这个防篮小子，他可是个永远坐不住，很难静心认真做事的人。但篮球场上的他，是那么认真，那么专注，全心全意投入到如何防球，如何抢球，如何传球，如何投球中去啦，这个时候你还会因他平时让你如何的生气，如何的烦恼而讨厌他吗？

3.不要轻言孩子笨。也许这个孩子问题多多，各科成绩一塌糊涂，班级扣分他一个人全包啦，书写也不好，典型的“三差”生。科任教师肯定会说他笨的，这是难免的。同学们对他不理不睬，冷嘲热讽，这是肯定的。一人说他一次笨，他不笨才怪呢。但我们是班主任耶，他是你的孩子之一，你不维护他谁来维护他？班级体是他的第二个家，班主任就是他的第二父母，你不关心她谁来关心她？所以要极力去寻求他身上的闪光点，及时的给予表扬，让同学们了解他的优点，让他在同学面前抬头做人，让他找到自我，我不是笨蛋，我也能为班集体争光，我也有我的优势。我班的罗宏盛就是个活生生的典范，本学期共有两周没得到流动红旗，都与他有关，再加上他言行、卫生、学习等各方面问题较多，所以同学们都不喜欢他，与他说话都没好脸色，他就显得破罐子破晒吧的现象，越来越不好管。咋办呢？从打扫新校区一事中我找到了他的优点，乐于助人，劳动积极。所以在他自愿的情况下，主动承担了前后门的卫生，没有一天落下了，绝对认真，绝对彻底到位。慢慢的他用实际行动改变了同学们对他的看法。

二、内外结合，稳中求进

学生学习压力大，可通过各种校内外活动或班上不定时的搞一些有意义的活动来调节一下，有助于学生学习和生活。（看PPT上的班级学生活动照片）

三、抓放结合，相得益彰

1、1.抓小放大

：在班级管理中，卫生这一块可以说是一件大事，因它让你头痛过，也可以说是一件小事，只要方法得当。如果是自己组建的班级体，那就更好办了，首先在第一时间将卫生区域分成许多个板块，越细越好（目的是事事有人做，人人有事做），然后由学生自选，可以让调皮的学生先选，责任到人，两个劳动委员只需检查，做记载，出现问题要及时沟通，处理，解决，慢慢的就成习惯了。当然，做得好要加分，不彻底的要受到惩罚的。大家都有事做，都在进行比较，相互竞争，自然就把自己的事做好了。当然劳动委员和班委的监督、要求很重要，记得本学期开学不久，在眼操时，我们班因垃圾桶里有一个空的牛奶盒被扣分啦，班主任助手得知，问谁丢的？马上一位新生站起来承认了，立即得到来了处理和解决。我看在眼里什么也没说，给他们权利放手去管。从那开始我才明白为什么我们班的垃圾桶平常几乎没有垃圾，同学们离开教室后自觉的将凳子放在了桌子下面，教室里不能吃零食等等。在那一刻我很感动，也很感谢他们为班集体所做的一切。如果是从他人手中接来的班级，可能就要麻烦一点了。记得06年在明成学校教初三时，自己班还算平稳，但我每天从我班教室到办公室都要经过当时的702教室，看到的一幕幕真的让我无法平静：垃圾堆旁到处是垃圾，清洁工具从来就没摆放规范过，饮水机地面到处是水，讲桌上，黑板上到处是油，吃剩的饭菜渣（那时是将饭菜端到班上分）。也看到班主任手中拿着棍子在管呀，但跟没班主任一样。当是也和这位班主任交流过，探讨过班级管理。没想到送走了07级学生，回过来让我去接这个班（那位班主任辞职了），当时很郁闷，没办法呀，学校已决定，只好接受啦。想着如何去改变以往的局面，是头等大事。第一、二节课，不谈学习，只谈言行规范，首先让一部分同学来谈谈以往班集体的优势与不足，当时学生谈了许多不满意的地方（多数是调皮的学生谈的），种种不满现象都由他们呈显出来，借此我就另行制定和宣读了班规，一天规范一个不良现象，从卫生和就餐开始，慢慢的一周时间基本就上路啦，一点一点要求，监督，规范，再转到学习的要求管理上来。

2.抓细放粗

：在班级管理中我比较注重细节。学生的坐、立、行那是最基本的，不管你是初一还是初三，开学一段时间必定要花一定的时间来训练坐姿和站姿的。坐：要求身不靠椅，双手不离桌。立：任何时候双手垂直向下，不东倒西歪，头脚不随意乱动（按军姿要求）。行：不疯、狂、追、打。但在有些课堂上，比如小组讨论、辩论、抢答等时，自由辩论，随意走动，随意发表观点。该静则静，该动则动。

3、3.抓点放面

4、4.抓今放昔

：对于刚接手的新生，尤其是你通过他人了解他曾经是一个如何调皮的学生，或者是从外观看出他不是一个听话的学生，我一向喜欢有言在先，不管你以前有多调皮，同学们和老师们如何不喜欢你，你现在在我这里就是一个优秀的学生，过去的为零，一切不好的都已成为过去，现在你要把握机会，从一开始就要把你全新的面貌，优秀的一面展现在每一位同学和老师面前。记得上届毕业生唐高辉，我知道他有许多毛病，但我从不提他的过去，我对他的管理从未放弃。他给我写过一封信说，张老师，你对我的期望不要太高，我怕让你失望，其实我过去是一个啥坏事都干过的学生，我被7个学校开除过。我说那是你的过去我不管，我只管现在的你。还好中考以优异的成绩进入了华阳中学。

5、5.抓假放真

四、抑扬结合，整体推进。

1、1.科学的表扬 ：

（1）（1）.选准表扬对象

（2）.找准表扬内容

（3）.选择恰当的表扬方法

（4）.选取恰当的表扬场合和受众

（5）.对表扬要进行跟踪反馈

科学地表扬要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，多给予欣赏的目光，赞扬的表情。表扬不一定要很正式，课上、课后，校内、校外随处见面都可以表扬学生，表要也不一定是大事，也不一定是学习优异才表扬。要抓住学生细微的优势及时给与肯定和表扬。

2、2.艺术的批评：把握批评的原则：

（1）教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。

（2）学生最不怕的不是批评，而是不公正的批评。

（3）批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错。

（4）教育的目的不是把学生制服，而是让学生成长。

3、3.选择合适的批评方法：

（1）（1）捕风捉影，公开批评。

（2）证据确凿，个别批评。

（3）恩威并重，对症下药

。（4）另辟蹊径，书面批评。

4、4.选择批评的时机和场合。

5、5.对批评要进行反馈。

五、熏习结合，内外升华：

1、1.爱是教育最美的语言：

（1）走进学生的心灵。

（2）分担学生的痛苦。

（3）（3）分享学生的成功。

（4）关注学生的一切。

在管理中，不管你怎样批评学生，只要你心中充满对他们的爱，和学生共同分享快乐与烦恼，让他们体会到你所做的一切都是为了他们好，他们会毫无怨言的服从你，慢慢地走上正轨。

2、2.对学生要从严要求。

3、3.建立新型的师生关系

（1）（1）师生关系贵在和谐。

（2）班主任要有七十二变。

（3）如何建立和谐的师生关系。

。（4）如何修复已破裂的师生关系。

课上是师生关系，课后是朋友关系，无话不说，无事不谈，在随意的交往中教育学生，根据学生的不同表现和观点，采用不同的教育方法，讓学生在无意识中得到教育，从而与学生建立和谐的师生关系。如果师生关系出现问题，一定要及时找到原因，如果是老师的错，一定要放下架子向学生道歉。就算是学生错了，可以主动与他谈，也可以借助他人让他自己主动认错、道歉。

六、家校结合，形成合力：

1、1.尊重家长

2、2.统一思想

3、3.保持联系

4、4.支持献策

我喜欢班主任这一职务，所以我选择了它，既然做出了选择，那就一定要尽力去做好它，无论中途遇到多大的困难，都不要轻言放弃。就像在人生道路上选择伴侣一样，选择了他就应该无怨无悔，无论出现任何状况，都不要轻言放弃，应该尽力去维护，要正确面对，去克服、去解决一切困难。毕竟当我们回首过去时，留在脑海里的永远是和孩子们幸福快乐的时刻。