核心素养视野下学生家庭教育问题与对策初探

王建亮

一、研究背景

事实证明，教育孩子首先不要输在家庭教育上，家长问题少了，孩子就变好了。要解决孩子的问题，必须先解决家长的问题。因此，如何科学有效地实施家庭教育，提升家长的家庭教育素养，使孩子成人成才，已经成为每一位家长必须学习的课程。

唯有提升家长自身家庭教育素养与能力才能实现家长与孩子的共同成长，才能够让教育孩子首先不输在家庭教育的起跑线上，才能最大限度地保护孩子心中的梦想，让每一个孩子的一生成为一个精彩的故事！

二、现状

目前，有的家长普遍存在的一个问题是家庭教育知识匮乏，缺乏科学教育子女的方法，存在重教不会教的现象。很多家长不了解现代教育的特点、孩子成长规律和发展趋势，不知道怎样教育孩子，在子女教育中，常常感到力不从心，遇到难题时更是束手无策，孩子缺少良好的家庭教育环境。

学校教育和家庭教育配合不到位，就没有形成教育合力。学校教育更注重对老师的培训与监督，但监督家长、指导家长的力量却很小，家长们往往通过口耳相授、观察模仿等方式从传统的家庭教育中，从父母、亲友、邻居和老师处获得相应的家庭教育知识和经验，避免不了一些教育观念陈旧落后，方法简单。同时，家长之间的家庭教育素养差距明显，尤其是城乡差距、代际差距等。代际差距中的隔代教育上，爷爷奶奶溺爱现象十分突出，原生家庭与核心家庭教育教育理念上的冲突与矛盾不斷激化。

三、家长家庭教育素养缺失的原因

1.家长的功能发挥

如果家长缺少对孩子自由和尊重的正确理解和对儿童自由意志的剥夺，造成的直接后果就是孩子懦弱、逆反、没有上进心等等。自由和尊重是一个硬币的两个面，当全社会都在谈“尊重孩子”，却在“自由”的观念上出现盲区，尊重成为一句空话，失去自由平等在教育中的价值。孩子的“成长速度”随着时代的发展呈现加快的趋势。在快速发展的时代背景下，相当多的家长在教育孩子方面的素养却是停止不前，有的甚至还出现倒退现象，导致家长在子女教育问题的处理方法“错误率”比较高。

2.生养分离

如何能充分地陪伴孩子，又能兼顾自己的工作，成为现代家长普遍面临的一个两难问题。还有的家长因为条件或观念的原因，早早地送孩子进寄宿制学校。同时，农村地区因为学校合并使得很多年幼的孩子不得不过早离开父母的呵护和教养。孩子过早地离开家庭过集体生活会导致儿童早期情感发育的损伤，同时，父母也因此缺少了对孩子成长的监管和引导，更多地把教育孩子的责任推给了学校。

3.竞争焦虑综合症

家长们现在普遍面临的困境和主要问题是竞争焦虑。社会心理学研究认为，竞争是挫折的重要来源之一。因为任何竞争中，获胜者永远是少数人，目标受阻的失败者遭遇的是痛苦和挫折。而痛苦和挫折常常引起敌意。家长内心的竞争意识，学校实施的竞争环境，社会倡导的竞争文化都像山洪一样呼啸而来，把家长和孩子一起卷进去，很有少人能及时撤出，站岸上从容观看。

四、提升家长家庭教育素养的途径和方法

家长家庭教育素养的整体提高必须从变革家庭教育管理机制入手，在努力遵循教育规律的基础上，关注家长的生命质量和家庭的幸福指数，从关注民生的高度来关注家庭教育。

（一）班级为单位建立家长微信群，建构终身学习的理念和体系

大量调查研究表明，家庭对孩子成长的影响已经有上世纪50年代所占比例大约为20%增长到了从本世纪初的70%左右，特别是在学校教育大体相同的情况下，家庭的影响尤其是家长自身的家庭教育素养对孩子成长的作用越来越重要。家长自身的家庭教育素养要跟上时代发展的需要和孩子成长的需要。家长微信群这个平台使家长完善学习机遇促进家校和谐沟通。

（二）利用好亲子共成长平台，发挥学校提升家长家庭教育素养主阵地的作用

学校的家庭教育指导工作长期处于流于形式、边缘化的地位。没有认识到家庭教育也是影响教育教学质量全面提升的重要因素之一。根据随机抽样对我校500名初中生家长的家庭教育水平分成较好、中、较差三个等级，其结果显示：家长的家庭教育水平较好的，他们孩子在校表现为优等生率高达95%，几乎没有后进生；而家长的家庭教育水平较差的，他们孩子在校表现为后进生率的高达85%，几乎没有优等生。孩子间存在的差异是客观的，但我们也不能忽视家长自身的家庭教育素养存在的差异对孩子成长的直接影响。这项调查告诉我们，如果把家长的家庭教育水平提高一个等级，学校教育中的后进生就会减少3—5倍。

（三）建立学校、年级、班级三级联动的家长委员会机制

三级联动的家庭教育指导委员会即建立家长委员会，从体制上解决长期家庭教育与学校教育不能有机融合的问题，也通过为家庭教育正名，最大限度地把家庭教育责任和任务还给广大家长，带动更多的家长承担起教育孩子的责任和义务。当越来越多的家长家庭教育素养提升会倒推学校改变育人方式，促进教育教学方式的真正变革。

几点成功的做法：

1.借助亲子共成长平台，开展班主任（首席导师）家庭教育定期培训。每学期普及现代家庭教育科学知识要和家庭教育专业人才培养齐头并进。开展班主任（首席导师）家庭教育专业化培训，用家庭教育专业化武装广大班主任老师、学校家庭教育志愿者，让越来越多的老师认识到，不但要关注学生的生命成长，更要学会关注孩子家庭幸福的指数，每个孩子的背后都承载着一个家庭，只有做好，才能确保教育的健康发展。

2.建立专业化的家庭教育导师队伍。请家长走进学校，发挥优势资源共享，这也是解决目前学校讲座实效性不高的有效方法。建立属于自己班级的家庭教育专业化的导师团，定期到校开展工作，必将大面积提高家长学校家庭教育的实效性。

做为家长，面对孩子成长道路上的众多问题，要有敬畏感，这些都是我们对孩子开张教育的宝贵资源，更要谦虚地学习，谨慎地做事，不断提高自己的教育力，不做教书匠，要做教育家。