农村留守儿童安全教育问题的几点思考

黄永忠

前言：作为社会化进程中的附属产物，留守儿童一直都是社会各界关注的焦点，其通常都是由单亲、隔代抚养，或者是在学校寄宿无人照顾等等。作为未来社会发展的重要力量，留守儿童的安全与千万家庭的幸福生活，以及社会的和谐发展有着重要联系，对此，各农村学校应给予足够重视，结合实际情况，整合现有资源，结合学生身心发展需求，采用更科学、全面且适合的安全教育措施，为学生的健康、安全成长发展提供有力支持。

一、农村留守儿童安全教育问题

首先，很多农村学校的教育重点都是知识传授与成绩提升，虽然在新课改背景下，很多教师也在积极探索、尝试更新颖、多样化的教育策略方法，但大多都局限于主科上，很少会有教师在安全教育上投入足够精力与时间，不论是学校领导还是教师都未给予足够重视；其次，安全教育内容、方式较为单一，在具体实施中，也未对心理教育，以及与家长、社会的联系做出充分考虑。

二、农村留守儿童安全教育的优化策略

一是学校应及时更新教育理念，不断增强安全教育意识。

首先，作为学校领导核心，校长要重视自身综合素养的不断提升，从某一层面来讲，校长教育理念对一所学校的办学质量有着直接影响。对此，校长应紧跟时代发展脚步，及时更新自身教育管理理念，真正树立、坚持以人为本的教育理念。一方面，校长要注重带头作用的充分发挥，对安全教育给予足够重视，组织相关部门及其教育工作者进行安全教育校本课程的建设，做到对安全教育相关目标、内容的清晰、全面把握，以此来确保各项安全教育工作的有效落实能够获得重要依据；另一方面，校长应结合实际需求，注重安全教育培训、讨论的定期组织，进而确保教师能够从不同层面更准确的认识安全教育，明确自身应承担的责任，也在此基础上，各项安全教育工作的具体落实才能够取得更理想的成果。

其次，教师应重视自身安全教育能力的不断提升。一方面，教師要从不同层面，对学生现阶段的身心发展状况、可能存在的安全隐患等做出全面了解，基于此，制定出具有针对性的教育方案。教师可以为每位学生构建独特的情况档案，着重从时间、空间两个层面来对学生做出更全面的把握。另一方面，针对地域性、季节性等各项特点，对安全教育内容作出恰当调整。如对于夏季多雨的南方，应着重开展防溺水方面的练习等。同时，还可以引用楼梯安全标语、安全文化墙等多样化的渗入式安全教育方式，或是结合发生在学生身边的真实的小事来开展感恩教育，以此来促进学生学习、参与积极性的不断提升，获得更理想的教育成果。

最后，落实好留守儿童的心理健康教育。对于青少年留守儿童来讲，其正处于性格、习惯形成发展的关键阶段，但是由于其从小就与父母分开，几乎难以获得父母的直接关爱、正常家庭生活，且大多都过早的承担家里的生活责任，在此背景下，极易产生自卑，以及情感脆弱等不良情绪。对此，其教师应不断加强心理教育理论的学习积累，对留守儿童不同阶段的心理发展给予足够重视，从学习、生活等诸多层面给予学生多重鼓励与支持，尽可能多的与孩子进行心灵沟通，同时一定要与孩子父母保持联系，以确保自己与家长能够从不同层面对孩子的身心发展做出全面了解。

二是对安全教育，父母也要给予充分重视。在子女心中，父母是任何人都无法取代的，其身心健康发展也并非是通过教师自己就能实现的，要通过各方力量的共同努力，以此，父母也要重视家庭教育积极作用的有效发挥。若条件允许，家长可以带孩子到自己工作的地方上学，或者是尽量留一个人在家里教育、陪伴孩子的成长。若父母必须都要外出务工，又无法将孩子带在身边，一定要多与孩子联系，对其学习、生活与心理情况作出全面了解，尽可能利用各个假期拉近与孩子之间的距离。此外，对于临时监护人，也一定要可以确保其可以带领孩子远离安全隐患、伤害的人，能够履行好自身的各项责任，为孩子的身心健康成长、发展提供有力保障。

三是在政策制定、人力物理分配上，政府应给予有力支持。作为未来社会发展的重要力量，其安全问题能否得到有效解决，对千万家庭的幸福生活有着直接影响。首先，政府应正确认识到在学习生活中，六首儿童与普通学生存在的差异，以及存在的需要着重关注的问题，必须要在意识上给予足够重视；其次，针对留守儿童的安全教育上，必须要制定出相应的硬性政策规定，在师资上为农村小学提供有力支持，同时还要结合具体情况，落实好校长的聘任、培训等工作，将各项责任具体落实到人；另外，农民工群体经济收入的提升也要给予足够重视，以确保其能够拥有与子女一起生活的能力。同时，在新农村建设上也要从不同层面给予政策、资金等方面的支持，尽可能多为其创设可以在家乡工作的理想条件，从而有效提升农村建设发展水平。

四是完善社会良好安全环境。人的身心发展通常都会受到教育、环境等各个方面的影响，因此，在针对留守儿童实施安全教育过程中，除了政府、家庭与学校的协调配合与共同努力之外，还应重视良好社会环境的营造。不仅要加强农村精神文明创建，落实好校园周边网吧、食品小卖部的整治工作，还要充分发动各方力量，引导更多人关注留守儿童的安全问题，优化有益活动场所的建立。

结语：综上所述，就相关调查统计显示，由于对留守儿童的安全教育不到位、监护缺位，导致其儿童的安全意识一直都未得到显著提升，安全事件也频频产生，不论是给社会与学校，还是家庭都带来了极大的伤害，因此，为了促进我国青少年儿童的身心健康、全面发展，为社会的稳定、和谐与公正发展提供有力保证，促进农村人口素质的全面提升，各地区及其相关部门、学校应充分重视、不断完善留守儿童的安全教育问题。