做好农村学生班主任需要“三心二义”

张宝菊 相启清

班主任工作看起来非常简单，但它却是一项比较繁琐的工作，要真正做好却要花点心思来研究。特别在农村学校做班主任工作，你不仅需要班主任工作理论作指导，你还要打破理论条条框框的束缚，在工作实际和实践中创新，因为农村的班主任面对的学生及家长，由于他们所处的家庭条件、家庭环境的差别较大，致使他们的能力、涵养和素质千差万别，与他们的交往就如同吃大锅的杂烩菜，五味杂陈。笔者参加工作二十多年来，一直在农村学校担任班主任工作，二十多年的亲身体验，总结得出一个见解：当好农村学生班主任需要“三心二义”，即细心、耐心、爱心，情义和道义。撰写此文在此与各位同行相互切磋，共同进步，愿各位同行在往后的执教生涯中一帆风顺、桃李芬芳。

细心只所以首当其冲，是因为农村孩子成长环境和家庭生活环境，塑造出他们独有的特点，任何人不经过长期的实践是体验不到也设想不到的。特别近几年，像我们一样处在不太发达地区的学校，留守儿童数量达半数以上，他们大多由爷爷奶奶代管，由于隔代抚养、亲情缺失，造成孩子从生活起居，穿着打扮，言行举止，文明礼仪，到他们各种心理特征和表现，你只要稍不留心就有可能酿出想象不到的后果。比如：每学期学校要组织学生征订一些教辅资料或者代收一些其他的费用，有些学生他就能给他的家长们瞒报谎报，拿着骗取家人的钱自己单独去胡乱消费。再者不少留守儿童代理监护人，他们不仅看管孩子，还要做家务、干农活，年轻点的还想着抽点闲空做点零工，增加点收入，孩子作业能不能完成，质量如何，老师每次不亲自审查，就只能任其所以。甚至孩子发烧生病他们都无暇顾及，当班主任发现学生情况电话告知他们，经常听到的是：老师我在哪里哪里，我在干嘛干嘛，我现在无法赶到等等。这时老师调课甚至停课先去办理学生的个人事务。还有包括学生课间或者课外活动，农村学生最容易去一些不该去、不能去的地方，做一些不能做、不该做的事情，这些不该有的危险举止，稍不細心就可能造成校园安全事故的发生。众多的细节情形不便一一枚举，这一切告诉我，做农村学生的班主任必须要细心，时时察其言观其行，及时制止矫正，反复说教。

当前在各种教育法律法规和各项工作条例约束下，在教育大形势下，在农村家长、学生整体素质状态下，在农村做班主任工作耐心也很关键。如果没有耐心你可能每天都会爆发雷霆，造成气大伤身；如果没有耐心，你可能会与许多的家长产生矛盾和纷争；如果没有耐心，你可能根本做不了农村教师的这项职业。不论是班级还是学校安排的事务，不管你怎样再三叮嘱，总有不少的学生就像置若罔闻，总有些家长对你说三道四乃至指手画脚。特别那些素质低劣的家长，他们认为学校教学工作应按照他们的意愿去做，稍有不满意或者不称心，他们轻者说一些不中听的话，重者对学校和老师进行污蔑谩骂，丁点的小事都能闹腾地沸沸扬扬。我在校内曾经组织六年级学生进行一次劳动课，也就是把铺地用的小水泥花砖从学校大门厅转移到乒乓球场，距离不超五十米，每块砖的重量也就七八斤重，应该不超过孩子劳动承受能力。就在劳动时，一名女生的爷爷喝了酒后来校，恰巧看到了自己孙女在满头大汗的劳动（因为是秋季开学不久，天气还比较热。），只见他面红耳赤、瞠目结舌，在校园里喊叫起来说道：学生来学校是上学的，不是来干活的，我们在家都不让孩子干活，哪个老师让干的非得告到校长或教育局不可。我闻讯去跟老头解释，无奈地把莫须有的过错揽到自己身上，计划完成的劳动任务没有完成被迫停下来，废了九牛二虎之力才平息了这个事件。类似情形比比皆是，如果没有耐心是无以应对的。

在农村做老师，工作中应该是喜忧参半、爱憎交织。特别在我们这里落后一些的地区，三分之二的学生是留守儿童，他们的父母在外打工或经商，家庭没有特殊事情一般是一年不回家几次，或者几年不回家一次，这些孩子大部分有爷爷奶奶代管，虽然都能吃饱穿暖，但是他们那种压抑在心底，难以表达出来的对亲情渴望的表情，让人痛楚。这就需要老师对他们付出父母般的爱心，给与他们亲情缺失最大化的弥补。这些年，虽然农村条件有了很大的好转，但是仍然有不少身残智障或者活动能力较差的家庭，他们生活相对比较艰难，当看到他们的家庭境况，难免叫人心酸，怜懔之情油然而生，你会情不自禁给予他们一定的钱物支助，甚至给他们几件旧衣服他们也会对你感激不尽。因此，在农村做班主任你必须具有开头所说的细心、爱心、耐心，必须具有情义和道义这“三心二义”。