别让考试成为孩子的噩梦

张振云

10月底11月初，虽然此时正值瓜果飘香、层林尽染的美好多彩秋季，但是随着中小学期中考试如约而来，无数的孩子焦虑到寝食难安，考试如同噩梦一般挥之不去。有的学生说每到考试，必会大病一场，走进考场仿佛一夜间忘记了所学的一切，紧张焦虑到脑子一片空白。

俗话说“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”，我觉得现在看来，不仅是老师对考试分数过分重视，而且更为突出的是学生家长。现在是经济化的时代，社会竞争日益激烈，家长都想自己的孩子会比别人家的好，比什么呢？就是比考试成绩。现在网络发达了，班级基本上都建立了微信群，考试了吗？最近成绩怎么样？进步了吗？给孩子施压的同时，这些无形之中也给老师带来了压力，老师再把压力传递给学生。

当前我国现实环境下，让人们对考试成绩不得不赋予太多含义。老师、家长关注考试分数无可厚非，不过对待考试的态度直接影响学生的学习。学生的成绩起伏本来是很正常，可由于一部分老师、家长不能科学、理智的看待分数而将孩子训练得“败不起”“输不起”，以至于陷入考试阴影中难以自拔。有的学生成绩大幅提高，踌躇满志；有的学生成绩不甚理想，心灰意冷。期中考试是半个学期学习成效的全面检验，成绩的好坏会直接影响到学生下半学期的学习心态和学习积极性。那么，我们应该怎样真确对待和认识期中考试及成绩就显得尤为重要。

那么，老师和家长应该怎么做呢？我觉得应从以下几个方面入手：

第一，考试成绩的好坏受诸多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上只是反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常提醒学生在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。

第二，考试是把双刃剑，利用好了能够激励各类学生的进步；利用不好，容易导致学生讨厌考试，甚至导致一些严重的后果。所以必须让学生认识考试的真正目的是为了发现学习中的问题。而很多学生考试之后并不重视从考试中发现的问题，哪个题目错了，为什么错了，是粗心大意还是知识点不明确，是答题不规范还是彻底不会。对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。如果把考试中所有出现的问题都彻底掌握之后，满分和60分的就不再有差距，最关键的是：让学生要彻底搞明白自己犯错误的地方。

第三，考试磨炼学生的意志品质，锻炼个人处理意外事件的能力。虽然成绩总要以分数形式呈现出来的，高分做到不忘乎所以，低分不要自暴自弃。不论分数高低，也许学习、考试对独生子女的心态是一种很好的历练，因为这代人缺乏其他机会经历挫折、磨炼。

第四，多角度看名次，學会辩证地分析问题。如果每个人都还想保持原来在班上的名次是不可能的，不是进步就是退步了。尤其是一些总是排在后面的同学，很少体验到成功的感觉，这时就需要每个人都要理智。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，因此还要对自己纵向比较一下，自己是否进步了。不要将自己的目光只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步，有些同学可能还要盲目乐观，会一点点地退步。

第五，制订可行的计划。“亡羊补牢，未为晚也”。调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。又要有远期的目标，让自己看到希望，增强动力。如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。

最后，我最想告诉大家的就是：对学生而言，时刻努力进取，即使天才想要成功也许付出努力，并且一般情况，别人不比你笨，你也不比别人更聪明，比的是谁更勤奋好学。一定要给自己潜心学习留出足够的时间。外另，即使这次考不出理想的成绩，也大可不必看扁自己，努力争取下一次的进步；对家长来而言，要理性地对待孩子的分数，看到孩子的点滴进步，发现孩子的有点，多鼓励表扬，这才是真正关爱孩子的表现；对教师来而言，在对学生们横向比较的同时，也要纵向比较，同时也如果注意排名的技巧，会让学生们的学习积极性更高，学得更好。

我相信，如果学生，家长和老师经过共同的努力合作，定能得到大家都满意的结果，会让孩子们对考试有所期待，起码让考试不再是学生的噩梦！