小学生学习数学的兴趣培养

梁艳姑

一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性

学好数学对于学生以后其它学科的学习具有非常重要的現实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基础。因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于7～12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群，在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生因为缺乏学习兴趣，会产生厌学心理，从而影响教学效率。因此，兴趣是最好的老师，只有在兴趣的基础下，学生才能积极主动地学习数学课程。

二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法

（一）必须要实行的原则

在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构协调一致，符合学生的身心发展和全面发展。那么，我们就必须遵循和执行一定的原则。

1.适应性原则

适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键。那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的尖端知识去引导学生的努力方向。比如，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了。这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围。这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声。这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜推广实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣。

2.发展性原则

发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素。那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展。此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效。这样，学生在数学课堂的学习中不但有继续学习的兴趣和欲望，还能掌握一定的知识。为以后的学习和生活打下良好的基础，实现促进学生全面发展的教育目的。

（二）所采取的方法

以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标。例如，我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣。从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分。一是课堂教学；二是课外思考和课外作业在课堂教学中相结合。

1.每名学生都积极参与

老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率。

2.不同的成功体验

让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，让所有程度的学生都能获得成功的喜悦，数学这一学科具有系统性和连续性。所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性。

3.积极表扬和鼓励

小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及强烈的荣誉感。在教学活动中，教师要善于发现学生的闪光点和优点来加以表扬。特别是在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.

4.趣味性课堂活动

老师要注意采用新鲜多样的方式来吸引小学生的兴趣。例如，利用多媒体，幻灯片等形式，以形象生动的发生展现数学的乐趣，提高学生在学习数学的兴趣。数学上教师还要注重将数学与实践紧密结合起来。拉近数学与小学生之间的距离，激发他们学习兴趣，巧妙提升数学兴趣，从而提高小学数学的教学效率。例如，在学习“认识左右、上下、前后”这一内容时，教师可以通过座位编号的方式，利用学生的座位编号并进行确认练习。学生在相互认识的互动中对左右、前后、上下形成认识，这样能够有效提高他们对学习数学的兴趣。