谈新课标下的音乐教学尝试

王健

音乐教育作为素质教育的重要内容，它对于学生个性的发展和完善人格的形成，具有重大的作用。近年来，随时代对于教育发展的需求，中小学《音乐课程标准》的颁布实施，我根据中小学《音乐课程标准》的要求将音乐教育作为教学改革的突破口，积极参与新课改，努力改变自己的教育观念，在音乐教学方式的探索实践中领悟新课标、新理念。在此基础上，我的音乐教学实践立足以生为本，以趣为基，以兴趣激发学习动机，通过音乐教学模式的渐变，以多元方式开展音乐教育教学，在音乐实践与创作中激发学生的潜能，在音乐课堂中建构灵活的课堂评价机制，提升音乐教育教学效果，为学生更好的学习音乐，接受音乐教育，促进学生素质的全面提高与发展开辟了广阔的前景，下面我根据自己的工作实践，谈新课标下的音乐教育教学尝试，粗略总结提升音乐课堂教育教学效果的途径和方法。

一、以生为本，以趣为基，大胆实践新课标、新教材

《音乐课程标准》的颁布，实验教材的出版，对音乐教学改革产生了巨大的影响。在音乐教学中，学生对音乐的学习兴趣是学生学习音乐的主要动力，学生如果对学习音乐没有兴趣，音乐课就会变得枯燥无味。在小学音乐教学中，音乐基础知识和基本技能的掌握不是学习音乐的主要因素，如果没有音乐兴趣作基础，基本的音乐知识和基本技能任务也难以完成。就终身教育而言，音乐兴趣是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐、发展自身音乐能力的催化剂。因此，在教育教学实践中我注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动——听、看、唱、讨论、联想、想象及律动中，主动去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。例如在教歌曲《玩具兵进行曲》时，我通过让学生模拟军营里吹喇叭、打鼓、开枪等声音进行节奏训练，通过让学生模仿士兵操练的步伐，体会进行曲的风格，努力为学生营造一个“敢说、敢想、敢做”的自由空间。以生为本，以趣为基，在课堂教学中我大胆实验新课标、新教材，以多元方式，多感官参与感知领悟音乐元素，极大的激发了学生的创造思维和学习的兴趣，教学取得了良好的效果。

二、音乐教学模式的渐变，让学生成为学习的主人

我们都知道传统的学习方式是把老师作为学生学习的主体，学生在学习的过程中只是一个接受器，老师说什么学生就要做什么。在过程中教师忽略了学生的主动性，能动性和独立性。所以转变学生的学习方式就是要转变这种单一的，老师主动学生被动的学习方式，提倡和发展多样化的学生学习方式，特别是要提倡自主、探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新意识和实践能力。

为了更好的探索课堂教学方式，我从课堂教学入手，在实践中领悟新课标，努力改变自己的教育观念，所以我在日常教学中通过音乐作品形象对学生进行审美教育，并在教学活动中，根据不同的教学内容和教学目标，采用与学生年龄特点相适应的教学方法，创设充满音乐美感的课堂环境，建立民主、平等的师生交流互动关系，从而提高学生的审美能力，使学生乐于学习音乐。如：在《我是小音乐家》这一节课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价将知识渗透在活动中，激发他们学习的动力。在教学中，我还积极的鼓励学生畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，使教师的教与学生的学营造良性互动的学习氛围，课堂气氛自然活跃了起来，在这一学习过程中音乐教学模式的渐变，让学生成为了学习的主人，学生学得愉快，教师教得轻松，课堂教学的效果大大提高了。

三、在音乐实践与创作中激发学生的潜能

我们都知道实践与创造是培养音乐能力的主要途径。在日常音乐教学中，我努力创设实践环境，积极诱发学生的实践兴趣，鼓励学生能主动地参加艺术实践活动，并在活动中充分的调动学生的探索意识，积极启发学生的想象力，积极开发学生的创造潜能，强化创新精神让学生在活动中实践创造发挥的空间。如我在教学活动中注重学生音乐的即兴创作培养，让学生在宽松的气氛中自由参与，发展个性，培养其创造性思维等。

四、以课堂评价机制提升音乐教育教学效果

在日常教学中我每节课都注重学生学习过程的评价，并把权力下放给音乐科大组长和小科长。

1.歌曲表演方面的评价要求

仪态大方自然，歌曲熟练，咬字清晰，声音洪亮。平时课堂表现是否喜欢唱歌；课堂纪律获得几朵小红花；欣赏音乐是否用心，课堂表演是否积极、认真。

2.学生平时评价分为十条

课堂纪律；积极发言；作业完成情况；值日情况；对音乐的感受与鉴赏、表现和创造的能力；带书情况；得小红花；音乐小组长评定；总评。附加：最想给老师说的话。各项成绩都分为自评和互评，最后由音乐老师、音乐大科长小组长进行总评得出成绩。

以上是我对音乐课改的体验，我认为音乐学科对创新能力的培养是任何学科都无法相比的。所以，我借音乐教学给学生搭建“创新”的舞台，让他们尽情地发挥和表现。只有改革才能不断创新，培养学生的创新能力。总之，音乐教师必须要善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并用美的音乐去触动他们，只有这样学生对学习音乐的兴趣才会永不熄灭；只有这样学生的情感价值观与艺术观才会得到更大的发展与延伸，为以后步入社会奠定一定的基础，由此可见音乐这门教学在学生的一生中起著多么重要的作用，作为一名音乐教师，我会朝着这一方向严格的要求自己，努力成为学生健全人格的培养者。