人教版小学四年级《猫》拓展阅读教学设计

杨莉莉

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，感受人与动物相处的和谐与快乐。

2.品味猫的一言一行，体会作者的情感。

二、教学重难点

结合文本谈谈自己对猫的情感，体会人与自然和谐相处的快乐。

三、教学过程

（一）激趣导课

有这样一只猫，身体摇啊摇，嘴巴翘翘。闻到快乐的味道。有这样一只猫，不睡懒觉，身边阳光围绕，生活舒服自在。有这样一只猫，自命不凡，还有点骄傲，带给你热闹，快乐没烦恼。你们喜欢猫吗？为什么？（学生自由回答）

（二）拓展升华，激发情感

因为喜欢，所以大家对猫的脾性了解清楚，小猫既贪玩，又老实，还很尽职，有时胆小，有时又很勇敢的……让我们再来认识这种可爱的动物吧！

（出示句子，学生感情朗读，读出对小猫的喜爱）

老实：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

贪玩：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

不高兴一声不出：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

（三）品味赏析《猫猫》领悟情感

1.教师配乐范读材料一

（音乐：小星星）老舍爷爷家的小猫性格古怪又淘气，给我们带来了许许多多的快乐，那么远在台湾海峡桂文亚家的猫猫小妹又给我们带来了哪些不一样的快乐呢？请大家闭上眼睛和老师一起走入猫猫小妹的世界。

2.猜情节，拓展想象

看表情，就知道你们也和豆豆一家一样喜欢猫猫小妹，那么发挥你们的想象猜一猜猫猫小妹在豆豆家还会发生哪些有趣的故事呢？（学生猜故事情节）

3.合作交流，赏析品读材料二、三

那么就让我们在阅读提示的引导下选择自己喜欢的方式，一起走进猫猫小妹的世界吧！

阅读提示：

1.一整个白天，猫猫小妹都干了些什么？这是一只怎樣的猫？

2.你喜欢这只小猫吗？结合课文内容，说说你的理由。

（学生活动：1.讨论、汇报交流；2.选择自己喜欢的语段感情朗读；3发散思维：结合生活实际说说猫猫小妹在豆豆家还干了些什么呢？你为什么会有这些想法？）

（四）品味赏析《看猫》想象补白，感悟人与动物的和谐相处

1.创设情境，想象补白

同学们不知道，这还是一直极具语言天赋的小猫，当他想让主人爱抚时，就会跳上沙发说：（学生补白：模拟猫的叫声），我摸摸它的头说“乖”，“我”听懂猫猫的“话”了吗？猫猫在说在窗台上看见鸽子飞过，猫整个身子颤抖，它兴奋地说我说：“乖，这是鸽子。”

（学生结合语境想象补白）

（预设：猫猫跳上沙发说：“喵，

主人，求安慰！“

我说：“乖”

猫猫很兴奋，整个身子颤抖，

它说“噫，噫。

天啊！这是什么东西，竟然会飞？”）

2.深入研读，多感官参与，品味猫猫的一言一行

猫猫还有哪些叫声，你听明白它的意思了吗？请走入文本，可以读一读，可以拿出笔写一写，也可以小伙伴合作演一演，看看猫猫都对“我”说了什么？你又体会到了“我”对猫猫什么样的感情？

（五）教师总结，升华提炼主旨

因为喜欢，所以观察得细致入微；因为信赖，猫猫和人们和谐相处，创造了美好境界！大自然中的动物、植物，都是我们的朋友，它们充满了灵性，只要我们拥有一双善于发现的眼睛、拥有一颗善良友爱的心灵，我们的生活会更加丰富多彩、充满乐趣，让我们把这些可爱的精灵介绍给自己的父母朋友吧！