实践活动是感恩教育的关键

刘譞翾

美国成人教育之父戴尔·卡耐基说过：“忘恩原是人的天性，它像随地生长的杂草，感恩则犹如玫瑰，需要用细心栽培及爱心的滋润。”这句话告诉我们，感恩意识并非与生俱有，而要通过教育来培养。感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。因此，运用各种手段对青少年进行感恩教育是重中之重。

一、重视对青少年的感恩教育

1.对青少年实施感恩教育有利于青少年的健全发展

在我国现阶段的教育中，提倡的是德、智、体、美、劳全面发展。无论是古代还是今天，感恩教育都是德育的重要内容。所以，现今提倡对青少年的感恩教育也是对青少年的德育教育。感恩意识是每个公民都应该具备的最基本的道德素质。青少年具备了感恩意识，才会有感恩的心，懂得回报社会，报答给予自己帮助的人，懂得孝敬父母。感恩教育能使青少年摆脱对物质的过分追求，有助于他们人格的健康发展，使其胸怀宽广，有助于与他们与人建立和谐的人际关系，能够提升竞争力，有助于将来事业的成功。

2.感恩教育是促进家庭和睦、提倡和谐社会的需要

感恩教育能增进家庭成员之间的情感交流，增强家庭成员对家庭的责任感，维护家庭的和睦与幸福。感恩教育能够给物化的世界填充更多的人情味，摒除诸如诚信缺失、人际冷漠等社会问题，改善社会风气，有利于实现和谐社会。人人常感恩，少索取，将使整个社会更加和谐、稳定，是社会整体文明程度提高的重要表现。建设和谐社会，提倡感恩教育，要从对青少年的感恩教育做起。

二、抓住实践活动的机会对青少年进行感恩教育

认知层面点拨学生感恩意识、情感层面培养学生感恩心态、实践层面引导学生感恩行为！学校团委以活动为载体，提高青少年的感恩思想，促进教育的发展。开展学雷锋、感恩父母、为贫困生捐款、看望孤寡老人等活动。使青少年在活动中学会奉献、学会给予。他们的感恩在不经意中滋长。

1.具体开展的活动

2013年3月5日和2014年3月5日，学校团委组织六、七年级的学生参加了学雷锋活动——“关爱孤寡老人”。活动中，同学们捐出自己的零花钱为孤寡老人买去了水果和奶粉，还为孤寡老人带去了欢声笑语。从此以后，许多同学都会利用周六周日的时间去看望孤寡老人。在學雷锋活动中，同学们能感受到献爱心的幸福感，唤醒了学生的爱心意识。

2019年9月，七年三班的刘紫同学就被查出患有脑瘤晚期，急需手术。大家得知刘紫同学的事后，中学的教职工为刘紫捐款2400元钱，学生410名学生捐款近3000元钱。大家都献出了一份爱心，同学们的爱心意识明显得到了提高。

2014年3月，校团委和农场工会联合举办了“春蕾女童救助活动”。在活动中资助了10名同学，通过这次活动，同学们感受到了社会的温暖，感恩行为在学生中得到了发展，同学们感受到了奉献自己的爱心、无私地帮助别人的乐趣。

2014年8月暑假中，校团委组织学生参加社区“献爱心回报社会”活动，到金砂公园捡垃圾、美化环境等。得到了社区居民的一致好评。

2.转变家长观念

一些家长在素质教育的认识上还不够完善，学习第一、其他都是次要的思想还存在与一部分家长当中，因而忽视了对青少年感恩教育的培养。所以，学校要通过家长会、家长委员会等平台，加强家校交流互动，切实转变家长的育人观念，提高青少年对感恩教育的重要性的认识。让青少年在切身亲历的过程中促进他们对感恩教育的意识，在大环境下对青少年进行熏陶影响。

三、让青少年继承传统美德

对青少年的感恩教育是一个长期的渐进深化过程。在继承传统美德的基础上，对青少年的感恩教育要随着时代的发展不断创新，不断丰富。让青少年学会感恩，就要从家庭、学校开始，从体谅孝敬父母、感谢帮助老师做起，教育他们学会懂得尊重他人，发现自我价值，让感恩的种子在平凡的生活中发芽、成长，成为青少年的思想品格之一。要让他们知道对帮助自己的人说一声谢谢，打一个感谢的电话，给父母写一封家书，举手之劳，就会让他人开心、自己快乐。但感恩教育绝非局限于感父母之恩、感朋友之恩，这只是感恩教育的一个起始点和切入点。只有使青少年懂得感社会之恩、感国家之恩，懂得感自然之恩，感世界之恩，才是感恩教育的最高境界。所以，要随时抓住各种手段对青少年的感恩教育。

总之，感恩是一种认同，一种回报，一种生活态度和处世哲学，是人生中的大智慧。感恩父母，感恩老师，感恩生活的苦难，感恩生命中的贵人，感恩时代，感恩国家，感恩这个世界上的一切生灵……感恩能净化心灵，涤荡世间一切尘埃，使人内心变得恬静而柔和。今天的学子是明天的希望。我们作为中学德育工作者，一定要和家庭、社会携起手来，形成一股强大的教育合力，坚持不懈地对学生进行感恩教育。我相信只要社会各界积极行动，大力推行感恩教育，学生们的感恩意识一定会得到增强，素质教育的明天一定会更加美好！