高中语文“颁奖词”式教学初探

沈友伦

《感动中国人物评选》已经成为了目前中国媒体中最有影响力、也最有权威性的人物年度评选活动，被誉为“中国人年度精神史诗”。正像主持人所说的那样：总有一种力量，震撼着我们的心灵！作为一名语文教师，这种力量也使我深受触动——在高中语文教材中有那么多充满了感动力量的鲜活人物，何不在高中语文教学中进行“颁奖词”式教学的探索和实践？下面就是我的一些实践探索和心得体会。

一、颁奖词是一种怎样的文体形式

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。运用到语文教学中，是指对教材中文章的作者或是作品中的人物形象进行评价。

它所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

二、颁奖词具有哪些基本特征

在具体的实践操作和实际创作中，我总结出了颁奖词的以下特征

（一）感情深挚，以情动人

颁奖词必须饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。

在教学高中语文必修一《大堰河——我的保姆》时，我写了这样的颁奖词：

大堰河——水浓于血，永不枯竭

心头苦涩的时候，母爱是一块甘甜的蜜糖，能甜到心窝里去;瑟瑟发抖的时候，母爱是一床温暖的棉被，能让我们酣然入睡;软弱无助的时候，母爱是一缕和煦的清风，能使我们神清气爽;迷茫疲惫的时候，母爱是一个安全的港湾，能让我们找到心灵的归属。大堰河，你虽是保姆，却远胜亲母：你展开爱的翅膀，撑起一片爱的天空，风霜饥寒，全都挡住，清贫困苦，一肩担当。在你那里，水浓过了血，母爱胜过一切！

《大堰河——我的保姆》彻人心房，感人肺腑。这是诗歌韵律的感召，更是诗人情感的宣啸，一颗感恩的心于此狂烈的搏跳。他感恩养他的保姆，他感恩育他的大众;他感恩社会对他成长的培养，他感恩大堰河对他发展的引导。他要用他所有的爱来回报。我们要谨记，感恩是爱，感恩是对爱的追求;感恩是善，感恩是对善的坚守。感恩是对生命的尊重，感恩是对责任的执着，感恩是“滴水之恩，当涌泉相报”。开眼看看，抚抚胸口，我们身边有多少“大堰河”在做着我们的保姆，我当何以待他们，我当何以报他们？请把感恩之心牢牢地记住！

（二）深度剖析，刻骨銘心

颁奖词对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

（三）文约义丰，简约传神

人物颁奖词必须非常精练简洁，内蕴丰富，寥寥数句，即能见出人物的神韵与风采。

系列成文，同气连珠

在实际的教学和创作中，授奖对象一般不是单个的（即使是单个的，也可以写出许多不同的颁奖词），因此，颁奖词的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同（或对人物事迹有不同的解读）。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。

三、颁奖词写法略谈

（一）大笔写意，事迹点染

这是说在写颁奖词时应该从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如国画写意，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下人物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事迹点到为止，人们自然心领神会。

（二）深挖细掘，精神彰显

颁奖词写作的重点和难点是对人物精神的赞美。我们需要通过人物的生平事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质。

（三）综合表达，情理自然

写颁奖词时，要综合运用叙述、议论、抒情的表达方式，将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。

在教学《归园田居（其一）》之后，我结合陶渊明《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等文章，写了一则颁奖词

陶渊明——隐者高标归园田

你是不慕荣利、遗世独立的执着，你是出而不染、濯而不妖的磊落，你是纵情山水、悠游田园的洒脱。登高舒啸，临流赋诗，悦亲戚之情话;南山采菊，东篱把酒，乐琴书以消忧。在那芳草鲜美、落英缤纷的世外桃源，有田园的芬芳，泥土的清香，唯独找不到诗意的尽头！潇逸的灵体，浩然的真气，天籁的诗篇，陶然自潜，渊然自明，你是隐者的高标，天才的诗人！

陶渊明追求的是“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，他有着“阡陌交通，落英缤纷”的理想;他绽放了压在心底的那份“自然”。他的丰碑永远树立在田园郊野之上。

在尘世的泥沼中追逐梦想的执着，在诱惑的利禄前头也不回的固执，在拮据的生活中怡然自得的胸襟，陶渊明用自己的倔强，用自己的勇气为我们诠释着“我的未来不是梦”！今天，我们当用掌声化为一丝敬仰，一丝崇敬献给感动了千年的有个性、洒脱的陶渊明。

（四）语言简洁，音韵和谐。

颁奖词的文字一般比较简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。

如我在教学《荷塘月色》之后写的朱自清颁奖词

朱自清——荷韵流风自清雅

和平中正，清秀空灵，你是温文儒雅的学者;贫贱不移，一身正气，你是铁骨铮铮的战士。朦胧淡雅，如梦似幻，飘飘欲仙，你有月的温情;清新明净，天机活泼，脉脉含情，你有水的柔性。时光缓缓流淌，月色微微荡漾，荷塘淡淡幽香。蕴藉深沉，你的背影虽已远去;润物无声，你的清音永驻心灵。

朱自清的一篇《荷塘月色》展现给我们一幅素淡朦胧的美妙画面，传达着作家内心深处微妙的感情。荷塘有幸，曾抚慰过一颗灵魂的躁动寂寞;明月有情，曾朗照过半喜半忧的素淡的朦胧意境。掩卷而思，依稀听见作者不平的脉搏;抬头望月，隐约触摸到荷塘娴静的银辉。哦，荷塘月色，在市声喧嚣的今日，我们还能再次靠近你，倾听你吗？