凡外重者内拙

朱香君

“凡外重者内拙”选自《庄子·达生》，其原文是，颜渊问仲尼曰：“吾尝济乎觞深之渊，津人操舟若神。吾问焉曰：‘操舟可学邪？曰：‘可。善游者数能。若乃夫没人，则未尝见舟而便操之也。吾问焉而不吾告，敢问何谓也？”仲尼曰：“善游者数能，忘水也；若乃夫没人之未尝见舟而便操之也，彼视渊若陵，视舟若履，犹其车却也。覆却万方陈乎前而不得入其舍，恶往而不暇！以瓦注者巧，以钩注者惮，以黄金注者殙。其巧一也，而有所矜，则重外也。凡外重者内拙。”其大意是说，有一次，颜渊问老师孔子为什么善于游泳的人可以很快学好驾船的技术。孔子说：这是因为善于游泳的人虽然身在水中却不把水看得可怕，善于潜水的人把深渊也只看成丘陵陆地。他们面对各种危险情形，都应付自如。这样的人无论在什么地方都会自然无畏。同样一个人，在赌博时，用瓦片下注往往可以巧中，用玉钩下注就心存畏惧，用黄金下注就会头脑发昏，这是因为他看重身外之物而有所顾惜、心怀畏惧。所以说凡是看重身外之物的人，思想必然笨拙。 一个人的心态是很重要的，好的心态才能达到一个好的效果。作为教师的我们都是从学生这一代一步步走过来的，我想我们都经历过这样一种情况。当老师提出问题让学生回答时，课堂上顿时鸦雀无声，即使很简单的问题也很少有人举手回答。其实大部分学生都可能会回答这个问题，甚至有的学生的答案比老师的都标准，但是由于心态问题，有所顾忌，害怕站起来，更害怕答错。出现这种现象，不是学生自身单方面的原因，更是我们的教育方式出现了问题。传统的教育方式会让学生形成这样一种观点，上课回答问题就要说好说对，否则就会让别的同学看不起，更甚至会遭到老师的批评，使整个课堂环境或者教学过程显得那样的严肃，那样的凝重。改变这种现状的关键一招在于建立和谐融洽的课堂环境。首先，教师与学生之间要体现一种民主与平等。民主与平等是建立良好师生关系的前提与保障。教师要尊重学生的人格，平等、公正的对待每一位学生；关心、爱护每一位学生。尤其在课堂教学中，教师一定要以平等的态度对待学生、信任学生，对优等生、中等生和学困生应该一视同仁，以崇高的的责任感和强烈的事业心关心爱护每一位学生。鼓励学生积极表现自己的才能、尊重学生的所提出的问题、尊重学生的看法与观点，使学生在民主、平等的课堂环境中勇敢的说出自己的观点，这样老师与学生之间才能相互理解，进而为教学服务。学生在充满民主、平等的教学环境中参与教学过程，感受到人格的尊严与自身的价值。有了这种和谐的师生关系，其课堂氛围也是和谐融洽的，教学效果也将大为改善。其次，学会赏识学生，每个人都是有自尊心的，尤其是处于身心发展阶段的学生，其自尊心尤为重要，他们都渴望被赏识，被认可。但是在教学中，一些教师往往不重视学生的这种心理特征，习惯于传统的“你教书我学习”。教师自身的权威会让学生在教学过程中倍感压抑。如果教师能以平等的心态与学生沟通交流，经常给予学生信任与鼓励，会使他们产生一种轻松愉悦的心情，同时学生也会自动的亲近老师，亲近课堂，积极地参与到教学过程中。同时，建立积极的教师期望也是赏识学生的一个重要表现。美國著名心理学家罗森塔尔做过一次有名的实验：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。教师对学生的高期望会使学生向好的方向发展，教师对学生的低期望会使学生越来越差。教师对学生有积极的期望，学生在内心深处就能够感觉到老师是重视自己的，自然对老师也就有了好感，师生关系也就更加亲近了。

学生上课回答问题主要分为两个方面：一是站起来的勇气，也就是心态问题；二是对问题的理解能力，也就是回答对错的问题。我觉得心态是第一位的，通过改变传统的课堂环境，让学生逐渐感受到回答问题不是一种“强迫”，而是一种“主动”，如果回答的对，那就是对自身的认可，如果回答得不对，可以通过老师或同学的补充来不断完善自己。通过这样一种方式让学生逐渐从重视外部环境转移到重视对问题本质的认识，不要过多的在乎别人怎么说，而是要在乎自己怎么做，让学生敢说，敢于去表达自己的观点。有这样一个例子：有一次，一群青蛙比赛爬一座十层高的楼梯。许多人聚集在高楼下面观看。比赛刚开始，就听见有不少人大声喊：“你们这些青蛙是在自我炒作，还是别费劲了，我看你们根本不可能爬到终点的！”听到这些话，蛙群中一阵骚动，一些青蛙摇摇头开始退出比赛。但还是有部分青蛙在努力着，其中有一只青蛙显得非常卖力，尽管它已经摔下来好几次。下面的观众仍旧在喊：“别费劲了，青蛙永远都不可能爬上高楼的！”参赛的青蛙纷纷放弃了比赛，但那只非常卖力的青蛙还在默默地向上爬，掌握了要领的这只青蛙越爬越有劲，只见它一跳一蹲，一级台阶就被它甩在了身后。接近终点了，其余的青蛙全部退出了比赛，只有那只非常卖力的青蛙最终竭尽全力登上了楼顶。放弃比赛的青蛙想知道这只青蛙是如何坚持下来而取得成功的。但无论如何问，这只青蛙它怎么也不开口。后来，人们发现那只爬上楼顶的青蛙原来是个“聋子”！在爬山的过程中，它听不到外界的流言蜚语，听不见别人的抱怨与叹气，一心只为他心中的目标，因为它的心在山顶，所以它的风景必然也在山顶。