戏剧活动在大班活动中的初试

李宁

一、教育戏剧对幼儿的意义

儿童特有的生活是游戏的、艺术的，他们具有戏剧天性，并且需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发，更为重要的是，戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一，是儿童学习的主要方式之一。教育戏剧恰恰能给予儿童形体思维和抽象思维相结合的时空和领域，让儿童更加自由、畅快地在感悟和创造的生态中学习。

二、活动来源

孩子们升入大班，面临着进入小学，一些性格、情绪上的问题逐一显现。作为大班幼儿，已经具备自我认知和自我解决问题的能力，他们开始变得自信、渴望别人关注、注重自己在别人眼中的形象，但他们也是害羞的、胆小的、面对挫折时是无措和容易放弃的。怎样能够用孩子们容易接受的方式，引导他们学会调整，战胜自我，帮助他们度过幼小衔接的关键时期，是大班学期工作的重点。我们开展了《宝书》这个戏剧活动，本活动以孩子们最感兴趣的《西游记》为模板，从中挑选孩子喜爱、熟悉，并适合孩子进行想象、表演的故事，进行改编。我们将故事单独提炼出来，形成《宝书》这个活动，通过每次阶段性的活动，鼓励幼儿进行积极参与，引导他们依据自己已有的生活经验和对《西游记》故事的了解，进行自主创编、自主表演。

三、活动内容

在第一次活动中，我们依据孩子对新鲜事物充满好奇和愿意探究的心理，通过视觉和触觉，鼓励幼儿大胆进行猜想，调动幼儿对新奇事物探究的积极性。在面对教师出示的“宝盒”和“宝书”时，孩子们对它们充满了好奇与向往。在设计迷宫的活动中，孩子们依据自己原有经验，在老师的引导下独自设计或和同伴共同设计出各种“迷宫”，这次的活动很好地调动了幼儿对日常活动经验的迁移，加强了幼儿的空间思维，提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了幼儿对自我和他人的客观认知，很好地达到了教师之前的预设目标。

有了第一次活动的成功，我们对孩子的信心越来越强，从第二次活动开始，我们根据预设，开始了“招聘”活动。我们将活动分为“准备招聘”“应聘准备”“招聘现场”和“寻书小队”四部分，通过前三部分，让幼儿对了解“招聘”有一个明确的认识。在活动中，孩子们尝试在教师的引导下进行分工，招聘方和应聘方在老师的引导下积极准备。经过两次活动后，“招聘大会”正是开始了，孩子们无论是招聘者还是应聘者，大家都信心满满，都希望能够得到很好的结果……经过“招聘”“寻书小队”成员招募完毕，看到每名幼儿脸上都洋溢着自信的笑容，我们知道，孩子们在活动中获得了什么。通过招聘活动，为幼儿社会化经验增加了新的内容，帮助他们建立对成人社会的正确认知，同时也让幼儿对自我有了客观积极的认知，能够找到自己的优势，看到他人身上的优点，并能正视别人优点的存在，这些对于大班幼儿的社会化发展，具有着积极正向的引导。

有了前两个活动成功的激励，我们对于后面的活动更加充满信心。在前两个活动中，幼儿的成功感得到了很大的满足，自信心也随之提高不少，在正向社会性建立方面有了很大成效。我们为幼儿设定了在他们身上经常出现的，也是我们希望他们学会面对的问题：“面对陌生人”“面对陌生环境”“面对突发事件”“面对自己内心的悲伤”。活动开始，在“面对陌生人”和“面对陌生环境”的活动中，大部分幼儿在老师的引导下，结合同伴力量，经过讨论和实践都能够得以解决。但从第三个“面对突发事件”开始，我们发现越是接近幼儿生活的问题对于他们越是难解决。在老师开始讲述时，有些幼儿出现了因为感觉无关紧要而不愿认真倾听，以及有些幼儿因为忙着寻找解决方案和同伴商量而忽略了倾听的现象。针对这两个幼儿经常会出现的问题时，我们设定了请幼儿以小组为单位，进行现场勘察，并根据回忆和勘察结果进行推理，讨论出寻宝图丢失的可能原因，并进行全班讲述和讨论，通过这样的活动，让幼儿认识到倾听的重要性。在这个活动中，孩子们第一次体验到倾听的重要性，在第一次小组组合时，我们看到他们相互询问回忆的内容，但很少有人能够清楚完整地回忆起内容是什么，我们只好请幼儿们回到座位上，又给他们再次讲述了一遍丢图人的回忆内容，这一次，大部分幼儿都能够认真倾听。通过活动孩子们注意到了倾听的重要性，这远比老师一再反复强调要更加有效，活动后，孩子们的倾听意识有了明显的提高，老师在活动时节省了很多不必要的提醒，提高了活动的效率。

在纠正了幼儿的倾听意识后，我们迎来了新的挑战——“面对自己内心的悲伤”。孩子们不再像前面活动时那么开心，情绪让他们不再活跃，面对这样的问题，我们设置了“小庄听我说”的活动，请幼儿通过肢体动作、语言、物品协助等方式，帮助小庄走出“我想妈妈”的状态，帮助小庄变得坚强和快乐起来。在老师的引导下，幼儿开始进行换位思考，以自身为准想出了很多的方法，这些方法让我们看到，孩子的目标不光是让小庄快乐起来，更是要他坚持下去。这让我们看到之前一系列活动所带来的成效，孩子们已经将克服困难坚持到底的种子种进了自己小小的心灵中，它已经从成人的叮嘱慢慢转化成幼儿内在的潜意识，这不正是教育戏剧所希望的吗？

经过不同内容的活动，小庄终于迎來了成功，面对成功，孩子们异常兴奋，那种兴奋不是单纯的游戏成功能感受到的，因为他们经历了如《西游记》中师徒四人那般的经受重重困难，努力坚持，共同面对，一起思考，发现别人优势，发挥自己所长，共同协作才能完成的任务所带来的巨大成就感。在整个活动中，孩子们感受到了同伴的重要性、协同的重要性、发现他人优势的重要性、倾听的重要性……虽然现在的他们还不能很好地理解和掌握，但我相信，这些良好的品质亦如坚持那样，埋进了他们幼小的心灵，随着时间的推移，会在他们的心中生根开花，伴随他们一生。我想到那时，他们会为自己在幼儿园中曾经参加过这样的戏剧活动而感到骄傲。