浅谈幼儿园如何开展体育游戏活动

朱小敏

爱玩是孩子的天性，他们天生就对这个世界上的一切东西充满好奇，喜欢探索，喜欢玩，而玩对于他们也是一种探索，根据《指南》和《纲要》，幼儿园体育活动应该遵循幼儿的身体活动规律和生长发育规律，幼儿为主体，身体练习为基本，促进幼儿身体健康发展和身体正常的发育，增强幼儿的体质，发展幼儿的智力，那么，如何在体育活动中促进幼儿主体性发展，如何开展体育活动让幼儿真正成为体育活动的主人呢？

一、根据幼儿发展水平提供材料

由于幼儿的年龄特点，身体特点和发展水平不同，这些因素直接决定每个幼儿所接受的活动难易程度和器材难易程度不同，我们作为老师所要做的就是，根据这些孩子的个体差异提出不同的活动目标，如：对于本身体育底子好，身体比较灵活，比较爱运动的孩子，我们可以对这部分幼儿提出更高的要求，也就是做更多更有挑战的运动。而对于那些天生不太擅长运动，或者四肢不太协调的幼儿，我们相对来说付出更多的时间和关心，以最大限度地激发这部分幼儿参与活动的积极性。如果不根据幼儿个体差异提供运动游戏器材，那么部分幼儿也就体会不到游戏的成功的快乐，从而丧失游戏的动力。

二、丰富游戏的形式和内容

首先，以游戏为活动方式的体育活动无疑是最让幼儿为之喜爱的，把幼儿难以理解和琢磨的身体动作练习转变为有趣的游戏情节，提高幼儿的积极性和练习的兴趣，让幼儿在轻松愉快的环境中尽情活动，并达到了锻炼幼儿的体质的目的。我们在每次开展体育活动之前都会做一些小游戏，比如：练习拍球，我们会先准备一段动感的音乐供幼儿欣赏，让幼儿听到音乐有想动起来的欲望，然后用球做一些身体上的运动，跟着音乐，把球上举、用脚夹住、放头顶等、胸口夹住。这样一来，幼儿对这个球很快有了探索欲望，想要寻求更多有趣的玩法就是信手拈来，让幼儿在充满兴趣的活动过程中掌握拍球的基本动作，再不断升级发展过程中，幼儿达到了练习的目的和运动量，促进了幼儿的全面发展。

三、巧用材料增强趣味

活动材料是教育的载体，在体育游戏活动中，活动材料将直接影响幼儿对活动的兴趣和积极性，在选择材料上，我们会注重启发幼儿巧妙运用材料，帮助幼儿实现目标以及发挥器材的创新性和幼儿的自主性。如：大班体育活动“拍球”，如果只是一味地让幼儿练习拍球，这个过程将会是短暂而枯燥的，幼儿也容易失去耐性，若孩子一旦没有了兴趣，那整个活动就是宣告失败的，因此我便制定目标，如何让幼儿在拍球过程中感到愉快，保持兴趣。我们巧妙运用流行音乐和铃鼓与幼儿拍球相结合。一开始运用铃鼓敲击，让幼儿根据老师敲鼓的快慢速度来掌握拍球的快慢速度，铃鼓声音快，拍球速度就快，铃鼓声音慢，那幼儿拍球的速度就慢，在潜移默化的过程中交给了孩子节奏的变化，孩子在游戏过程中便掌握了拍球技巧，随后老师加大难度，我们事先准备一段节奏感比较强的音乐，让幼儿先进行欣赏，仔细听音乐中的节奏变化，音乐节奏快那么拍球节奏就快，音乐节奏慢，拍球节奏就慢，音乐停顿，拍球就可以停顿一会儿，或者抱球等待，因为有了“铃鼓拍球”的经验，幼儿很快便掌握了“音乐拍球”的技能，在寓教于乐的活动过程中实现我们的目标。通过铃鼓和流行音乐的介入，孩子拍球有了更大兴趣，让本来枯燥无味的拍球练习变得生动有趣，由此可见，巧妙运用游戏材料，不仅能锻炼幼儿的技能，还能提高幼儿在体育活动中的兴趣。

四、绘本游戏创设游戏情景

纲要指出：组织开展丰富多样的体育活动要根据幼儿的年龄特点，那就要组织生动有趣，能吸引幼儿主动参加的活动形式。绘本故事也是幼儿比较感兴趣的教学活动，根据兴趣和认识，将一些锻炼动作技能融合于绘本故事中，可以充分吸引幼儿的关注度、好奇心以及模仿能力。如：大班体育活动“走一走，滚一滚”，我根据绘本故事“走一走，滚一滚”导入活动，小老鼠要搬家，他请小朋友帮忙搬东西，我出示自制教玩具，让几个幼儿进行场景布置，“老鼠的家”让幼儿自己想象如何布置老鼠的家，其他幼儿负责帮忙搬东西，比如：木块、砖块、轮胎、小树、小花等，幼儿必须通过独木桥（轮胎和几条凳子楼梯搭建而成），而且每次只能运一样物品，直到东西运完，而后增加难度，告诉幼儿老鼠搬东西不能发出大的声音，必须静悄悄，如果被猫先生发现就会被吃掉，然后增加游戏材料，易碎的花瓶、罐子、碗、小桌子、凳子等（不能把东西摔坏还不能太慢，可以搬两样东西），幼儿想出各种办法，有的左手一个、右手一个，有两个人一起运的，重点的物品就三个人一起抬，孩子们办法多种多样，玩的不亦乐乎。我观察孩子们运用的各种办法，及时鼓励正确的引导，帮助孩子们以最快最有效的方法把老鼠的新家布置好。通过游戏活动，幼儿体验到了合作的乐趣，也提高了平衡能力，体验成功和劳动的成果，虽然有汗水，但却乐此不彼。因此，绘本故事在体育活动中的作用也是不容小觑的，它贯穿着整个教学活动，极大地提高了体育活动的游戏多样化。

总之，兴趣是最好的老师，幼儿是参加游戏活动的原动力，我们设计的体育游戏活动要引起幼儿的兴趣，才能激起孩子探索学习的欲望，这样，孩子才能真正参与到活动中来，达到锻炼目的。我们从幼儿实际情况出发，从游戏形式入手，让游戏内容变成活动内容，以游戏为体育活动做服务。并且开展体育活动要遵循幼儿的年龄特点，丰富游戏材料，游戏内容，选择合理的游戏器材、场地、甚至是精心设计游戏场景，通过科學有效的教学方法，激发幼儿游戏的兴趣，让幼儿在乐中学习、趣中锻炼，促进幼儿个性、体质、能力等全面发展，实现在乐中发现目标，乐中寻求发展的动力。