构建校园英语文化，培养学生的人文精神

韦妆艳

一个学校的发展离不开建设。它包括建筑建设和文化建设。建筑建设是表面，文化建设是内涵，是人文精神的总和，是学校的灵魂。学校能不能有生机，发展得好不好取决于文化的建设。它包括整体办学理念和师生的思想、生活以及行为方式，教育教学管理等方方面面。教育教学管理更是重中之重，是龙脉，必须抓好。校园英语文化，属于教育教学管理之一。英语是门语言。语言就是承载着文化，是文化的载体。英语文化同汉语文化一样，无不渗透着一个人乃至一个民族，一个国家的人生观，价值观，道德观即人文精神。随着素质教育的不断推进，新的英语课程标准着力强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言应用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此，英语教学应该有机地渗透到校园文化建设中去，在文化建设氛围中，达到一定的教学效果。二者相辅相成，互为促进。逐步达到文化建设促教学，教学促文化建设，培养人文精神的有机结合。作为田阳高中的一名英语教师，有责任有义务担当好这一建设者。那么我们学校如何构建田高校园英语文化，进而培养学生的人文精神，推进学校全面发展？

一、创建良好的学习英语氛围和场所

校园的标语标牌采取双语化，营造了浓厚的英语学习氛围。使得学生时时刻刻都能接触到英语，大大地调动了学生学习英语的好奇心与热情。学校的舞台提供给同学们英文美文朗诵，英文唱歌比赛，英文戏剧表演。球场是同学们开展各种英语活动的又一学习场所。校园的树荫下到处是同学们成群结队大声朗读背诵英语、诗歌的圣地。他们乐在其中，校园处处充满了人文气息。同时加上校园角角落落的布置无处无时不使校园人受到熏陶和影响，陶冶师生情操、净化师生心灵，师生之间语言、行为文明，人际关系和谐，无形中培养了学生的人文精神，注入了学生学习的动力，促进了教学的发展。

二、凭借多媒体，采用新模式教学

英语课程新课程标写道教学要以学生为本为主，教师为辅。全校教师一改教师满堂灌的传统教学模式，教学上不再是一支粉笔，一张嘴，而是充分利用了现代化的教学工具，采用现代化的教学手段即课前检查学生的自习内容，随后抛出问题，学生分组讨论，代表发言，共同解决疑难问题，同时利用多媒体辅助，让英语教学更直观，更逼真，更生动，更吸引学生，更现代。而且多媒体的现代化，授课内容更多，更丰富，信息涵盖面广，往往比传统的一张嘴还要更有效，更能调动学生学习英语的积极性，透过画面与视频更能深刻了解国内外文化，渲染了人文精神。这样的现代教学促进了学生文化意识的培养以及跨文化交际能力和综合应用所学知识能力的培养，这样的现代教学也大受学生欢迎。

三、开展丰富多彩的英语活动

丰富多彩的英语活动为校园文化建设增添了一道亮丽的风景线，更是点燃与提高了同学们的学英语热情，促进教学的成长，洋溢着人文精神。

（一）校园英语广播

通过这一宣传媒体将校园内的人和事用英语加以宣传，吸引很多同学投稿，投稿内容丰富，歌曲，笑话，评书，故事，书籍影片简介，人物事迹等励志事迹。就在这样的文化宣传领域里渗透英语学习，既增强了学生的文化意识，又营造了英语学习的氛围，锻炼了学生的口语和写作能力，体现了新课程标准所提出的“培养学生的综合语言应用能力”，把学语言和用语言做事联系起来，既体现了语言实践，又体现了学生学习语言的主体性，把文化宣传与英语学习紧密地结合起来。

（二）英语角

每星期设立一个主题，围绕着主题展开话题。在这个活动中让学生进行人生观、价值观的讨论与交流，让学生相互进行心灵的撞击，借此来培养学生的高尚情怀，同时也能极大地调动学生说英语、促交流的热情，让学生学中用、用中学，学以致用，让学生在活动中更好地体现自我，增强语言实践综合运用能力，又加强了对学生个性的培养，同时也给校园增姿添色。

（三）英语社

英语社更是吸引对英语兴趣浓的同学加入。它有有别与英语角，英语角分年级进行，在校内某一特定时间举行，英语社集各年级各路高手由他们自行组织，更任性，有时在老师带领下，可到校外活动，与周旁兄弟学校联谊，增强它们的自信，培养它们的交际能力，给学生带来新鲜血液，更是知识的发挥之地，延伸之方。

（四）各类英语竞赛

各年级分别组织学生开展竞赛，如高一书法比赛，高二朗诵比赛，高三默写大赛，每年还组织学生参加市区全国的各种能力竞赛，不断培养学生的竞争意识，不断推动学生的进取精神，进一步提高学生应用英语的能力，推动英语教学向深层次发展。

（五） 英语晚会

英语晚会，内容丰富，唱歌，小品，相声，朗诵，戏剧等等形式把英语学习推向高潮，为学生搭起更为宽广的表演舞台。将学生对英语的兴趣向乐趣发展，进而升华到志趣。让学生在活动中得到实实在在的情感体验，从而维持学生持久的学习英语的热情，感受英语语言的魅力，传承着人文精神。

总之，校园文化是学校管理者和全体师生员工在学校建设、教育教学和学校管理的实践活动中，共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、一种氛围、一种精神，影响和制约着校园人的活动和发展。校园文化是一所学校的生命。当前，我们学校处处构建校园文化，尤其是英语文化，目前已呈现出以人为本、和谐发展的景象。但我们深知，人文精神，人文素养需要文化知识的积淀。人文素养需要在不断的学习和实践中充实和提高。因此，我们会秉着田阳高中的办学理念：领导集体艰苦奋斗，争创一流；教师队伍艰苦奋斗，为国育才；学生队伍艰苦奋斗，报效祖国来充分发掘和利用课本资源，优化课堂教学结构，营造学习情景，开展英语课外活动，帮助学生积淀文化底蕴，提高其综合人文精神和素养，让田高校园成为人文校园。