中职计算机教学中如何渗透德育教育

孔繁杰

【摘要】中职院校计算机教师在教学中渗透德育教育，可以提升学生的思想品德水平，帮助学生树立积极向上的学习态度，为学生发展奠定良好基础。本文主要针对中职院校对学生进行德育教育的重要性、中职计算机教师德育教育过程中存在的问题以及中职计算机教学中渗透德育教育的有效措施三个方面的内容进行了详细地探讨和分析。

【关键词】中职院校;计算机教学;德育教育;有效策略

随着科技的不断发展和进步，计算机技能已经成为各行各业工作人员都必须要掌握的基本技能，因此在中职院校中计算机科目是较为重要的主要科目。计算机教师在教学的过程中，除了要教给学生基本的计算机技能，还要适当的渗透德育教育，提升学生的综合素质。

1中职院校对学生进行德育教育的重要性

学生在成长的过程中，除了要掌握学习技能与职业技能，还要树立良好的思想道德，争取实现德智体美劳全面发展。对于中职院校的学生来说，德育教育工作就显得更为重要。中职院校对学生进行德育教育，不仅可以培养学生良好的思想道德，还可以使学生建立积极向上的学习态度，这对学生未来的成长和发展是非常有利的。在计算机科目中，德育教育也是非常重要和必要的。计算机教师在课堂中渗透德育教育，可以让学生正确利用网络信息，积极的提高自身的计算机水平，为自身的良好发展作出不懈努力。

2中职计算机教师德育教育过程中存在的问题

2.1计算机教师缺乏德育教育的意识

在中职院校中，很多教师并没有意识到德育教育在学生成长过程中的重要作用，因此没有给予德育教育足够的重视。特别是计算机教师，大多数计算机教师认为，计算机课程的主要教学目标为提高学生的计算机技能，德育教育工作应该由班主任来完成，因此在教学过程中并不会涉及德育内容。但是需要注意的是，中职院校的学生由于年纪尚小，很多学生并没有形成正确的世界观、人生观和价值观，在学习过程中缺乏自主性和积极性，因此在计算机课堂上常常会出现说笑打闹、不认真听讲的情况，出现这种问题的主要原因之一就是计算机教师忽略了德育教育，因此，作为中职院校的计算机教师，一定要对这个问题进行及时地改正。

2.2中职院校学生思想道德问题较为突出

中职院校的学生大多数都是中考分数未达到高中的水平，为了继续求学才来到中职院校，因此这一部分学生除了存在学习成绩降低、学习态度不端正的问题，还存在着不同程度的思想道德问题。具体表现在：第一，很多学生在学习计算机课程的过程中，由于之前尚未接受过系统的计算机教育，遇到许多难以解决的问题时，并不会向教师或者其他学生求助，而是抄袭网上的答案来完成作业，这样不仅会造成学生的计算机水平难以得到实质性的提高，而且不利于学生未来的成长和发展。第二，有许多学生沉迷于网络游戏。中职学生心智尚未发育成熟，大多数情况下难以抵抗不良诱惑，这对于学生的成长是极其不利的，因此中职院校教师必须要对学生进行及时的引导，通过德育教育工作帮助学生建立正确的三观，为学生的健康成长奠定良好的基础。

3中职计算机教学中渗透德育教育的有效措施

3.1中职院校要加强对教师的培训

为了促进学生的身心健康发展，中职院校要给予德育教育足够的重视，各科教师也要充分认识到德育教育的重要性和必要性。对于计算机教师来说，除了要完成日常的教学任务，还要在课堂中穿插德育教育的内容，使学生充分认识到计算机技能在个人发展中的重要性。为了提升教师德育教育的质量，使每一位教师都能够选择最为合适的德育教育方法，中职院校要加强对教师的培训，使教师全面了解针对中职院校学生的德育教育的内容，这样才能够使德育教育工作取得良好的效果，实现学生思想品德水平的提升。

3.2通过德育教育促使学生养成良好的习惯

良好的学习习惯、职业习惯在学生学习过程以及未来发展过程中都是十分重要的，因此，中职院校计算机教师在课堂教学的过程中，要培养学生良好的学习习惯和职业习惯。教师要对学生的听课状态进行严格的管理，杜绝在课堂上说笑打闹。教师可以通过讲德育故事或者叙述道理让学生在课堂上学会尊重老师，从而引导学生树立端正的听课态度，学习好理论知识。在上机课上，为了使学生严格遵照机房规定，教师首先要让学生明确机房的管理原则，在这个过程中，教师可以借鉴企业文化中的管理培训原则，如“7s管理”，即清扫、整理、清理、整頓、素养、节约、安全七个原则，作为教师，要以身作则，这样学生才会以教师为榜样，养成良好的上课习惯。借鉴企业管理原则，可以让学生尽早接触企业文化，使学生习惯企业管理方式，这样学生在未来就业时，就可以更加快速的融入企业环境。

3.3通过德育教育培养学生的自主探索能力

中职院校计算机教师在教学的过程中，要充分认识到学生主动学习比被动学习的效率要高得多，因此，为了有效提升学生的计算机水平，提高计算机课堂教学的质量和效率，同时培养学生各方面综合素质，教师可以通过德育教育培养学生的自主探索能力。具体来讲，在课堂教学的过程中，教师要以学生作为主体，使学生养成主动学习的习惯。比如说，计算机教师可以采用任务驱动法，在完成了课堂讲解任务之后，教师可以为学生布置任务，让学生分成小组来完成，使用时间较短且完成效果良好的小组可以获得一定的奖励，这样学生就可以自主探索理论知识的应用，在这个过程中，学生的自主探索能力就可以得到有效的提升，对于计算机理论知识的掌握也可以更加深入。

3.4通过德育教育使学生树立远大理想

理想在学生成长过程中犹如指路的明灯，只有树立远大理想，学生才会不断的朝着目标努力奋斗，不断进取。因此，中职院校计算机教师要通过德育教育使学生树立远大理想，为学生未来的发展奠定基础。具体来讲，计算机教师要善于利用教学过程中的各种各样的素材，这样不仅可以让学生了解视频制作的计算机操作技能，还可以激发学生的学习斗志，促使学生根据自己的兴趣爱好制定远大理想，并为之不懈奋斗。除此之外，为了提高学生对于外界不良诱惑的辨别能力，计算机教师也要利用网络资源搜集各种各样的视频材料，使学生充分了解网络游戏、不良网站以及网恋带来的巨大危害，以此提高学生对于不良诱惑的抵抗能力，促进学生的健康成长。

4小结

中职计算机教师德育教育过程中存在的问题分别有：计算机教师缺乏德育教育的意识;中职院校学生思想道德问题较为突出等。中职计算机教学中渗透德育教育的有效措施分别有：中职院校要加强对教师的培训;通过德育教育促使学生养成良好的习惯;通过德育教育培养学生的自主探索能力;通过德育教育使学生树立远大理想等。

【参考文献】

[1]赵晓蓉.关于在技校计算机课程教学中渗透德育教育研究[J].计算机产品与流通，2019（12）：173.

[2]冯洁.浅谈计算机教学中德育教育的渗透[J].时代农机，2019，46（09）：105+107.