新时期小学班主任德育工作途径

赵东顺

摘 要：在新时期，班主任不仅是班集体的领导者，还是组织者，既担负着班级"设计师"的使命，又担负着"施工员"的重任。小学阶段正是小学生形成正确的人生观、价值观和世界观的重要阶段，为此，作为班主任，就要充分发挥好自己的教育职责，培养学生养成良好的道德品质和行为习惯，为学生的全面健康发展起到保驾护航的作用。文章开展新时期小学班主任德育工作途径研究。

关键词：新时期;小学;班主任;德育工作

前言

小学班主任的工作是一门艺术，能否正确地完成这门艺术，直接取决于学生的健康发展和学生自主学习的能力。这是因为小学生在这个年龄段，他们的身心发展具有特殊的特点，在这方面，就需要老师能够都认识到教学过程中小学生遇到的问题，特别在信息化发展迅速的新时期背景下，学生可能会被各种各样的问题困扰。为此，班主任德育工作必须完美的进行，进而更好的帮助学生发展。

一、新时期小学班主任德育工作的重要性

小学生正处于发展的关键期，是身体和身心发展的时期，这个阶段的学生的思想和价值观不成熟，好奇心比较强，尤其是对校外的事物更是有着特别的向往。只有加强对学生的教育和管理，不断进行引导，才能培养学生形成正确的人生观和价值观，才能避免学生被外界诱惑而堕落。所以，小学班主任的德育工作有着重要的意义，只有不断的针对学生的情况进行创新，结合小学生的实际情况进行德育管理，才能避免学生产生排斥的心里，才能使学生的成绩不断进度，才能更好的使学生身心健康的全面发展。

二、新时期小学班主任德育工作的发展途径

（一）了解学生的实际情况，接受学生的反馈

小学班主任作为一个班级的领头羊，应该时刻了解学生动态，如果一个班主任连自己班级的学生每天干了什么，要干什么都不知道的话，那就形同虚设了。而了解学生的动态主要从学生的学习、生活、情绪、想法等多个方面展开，要想了解学生学习和生活其实主要是多观察多留意即可，多把注意力放在学生身上，本身并不难。可是如果想要了解学生的情绪和想法，就必须深入了解了，情绪百接影审学生的学习积极性，学生的想法直接关系到学生的学习状态，都是非常重要的。所以笔者认为班主任应深人学生内部，深入学生生活，走进学生，和学生做朋友，多交流多沟通。在交流的过程中是可以展开德育教育的，老师在学生眼里是经验较丰富，年龄较大的长者形象，此时传输一些利于学生发展，助于提高学生个人素养的观点是完全可行的。很少有学生会对一位“大朋友”的话置若罔闻，大人很多时候其实是孩子崇拜和效仿的对象。

在师生之间可以畅所欲言没有隔阂的时候，班主任会收到学生很多的反馈信息。比如某某老师又拖堂了，某某老师作业做不完等，班主任在接收到学生反馈的信息后应该多和学生协调沟通，及时引导学生正确看待学业，高中本身是一个压力较大的时期，尽量舒缓学生情绪，稳定学生心态。及时帮助学生认识到学习的重要性，并且重视老师的劳动成果，尊重老师的安排。诸多方面都在潜移默化的引导学生尊崇中华之传统美德。另一方面，很多时候，班主任其实是学科老师和学生之间的一座桥梁，学科老师很难时刻关注学生动态，上完课布置完任务就要回去准备下一阶段的学习内容了，本身没有多余的精力了解学生具体情况，也许上一节课学生刚接收到大量的作业或任务，这一节课又来了。班主任需要在了解学生动态之后，和学科老师进行沟通，交换意见，尽量帮助学生科学、有序地接受和完成学习任务。这样一来更有利于下一阶段工作的展开，也为德育教育打下基础。

（二）逐步发挥家校合作的实际作用

为帮助学生有一个良好的学习和生活的环境，需要制定合理的德育管理方法，这就要求老师要和家长要加强沟通，全面了解学生的每个方面的情况，并根据学生的具体情况和家长进行合作，从而更好的帮助学生进行全面发展。实际管理过程中，老师要根据每个学生的不同的特点，分别有着不同的管理方法和观念，并结合实际进行针对性管理。在管理时班主任和学生家长要进行沟通交流，交流的时候要全面，不能只是说学生的缺点给家长告状，还要关注到学生的优点，对学生做的不到位和不是很合理的地方，班主任和家长要一起进行沟通分析，寻找问题发生的原因和解决的方法，并要求和家长一起多鼓励孩子，多夸奖，增加孩子的自信心，这有这样才能更好的适应学生的发展，更好帮助学生成长。因此，班主任加强和学生家长的沟通交流，不仅可以更好的去了解学生，也可以在学生家长的帮助下，更好地去帮助每一位学生全面的发展。

（三）开展德育活动提升德育效率

班主任要从学生的角度出发，利用德育活动开展管理工作，改变德育管理方式，让所有学生都积极参与进来。在活动中，班主任可以利用课外资料渗透德育，帮助学生形成正确的价值观念，让学生在不知不觉间养成高尚的道德品质。例如，班主任可以定期组织学生开展读书会，并在读书会中分享自己平时阅读中积累的名言警句以及优秀的文章。为了充分地开展德育管理工作，班主任还可以设计不同的主题，引导学生根据主题进行阅读。比如，在母亲节到来之际，班主任可以开展一次以“母爱”为主题的读书会，让学生通过搜集资料、朗诵等环节感受母爱的伟大。班主任还可以引导学生向自己的母亲表达自己的爱意，如手工制作礼物、写信等等，让学生学会表达自己的孝心，为他们树立正确的道德观念。

结语

综上所述，小学阶段是学生学习的初始阶段，也是最为关键的阶段，这一阶段的状态与其未来的发展息息相关。为此，作为一名班主任，就需要不断学习，常思考，勤总结，选择科学合理的教育方法来开展德育工作，只有这样，才能真正起到人生导师的引航作用，全面提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]缪全章.小学班主任德育工作探析[J].课外语文（上），2020（5）：141-142.

[2]于果.芻议小学班主任德育工作[J].百科论坛电子杂志，2020（1）：519.