慧写作六步曲

刘轶霞

一篇好的习作就像一杯好酒，需要一步一步去酝酿才能成功。

小学中年级学生，积累恰当的习作方法，有步骤地智慧开展写作，对于养成良好的写作习惯和提升个人习作能力有着良好的助力。

以义务教科书语文四年级上册第六单元习作“记一次游戏”为例，我们按照“六步曲”的顺序，畅享一回慧写作之旅吧！

一、定中心

文章中心是习作的灵魂，简单地说就是作者写文章的目的。没有目的的写作，文章会显得无神散乱，文字没有方向;让读者疑惑不解，难以吸收营养。

文章中心如何确定？为什么写这篇习作呢？一般来讲，我们可以表达情感，可以总结经验，可以谈谈收获，还可以说说感受……

一篇文章，建议围绕一个中心去写。通俗地说，就是每个游戏、每篇文章，中心關键词确立一个即可，方便中年级小学生找准写作方向。

定好中心再开始下笔的习作，所有的文字阐述、写作技巧、文章结构、详略安排就能围绕中心去服务。这样的文章往往能抓住读者的内心，引起读者的共鸣，让人读有所感、读有所获！

例：习作中心

写《记一次游戏》这篇文章，中心可以定为“开心”“有趣”;可以定为“有意思”“难忘”;还可以定为有意义，如：“遵守规则”“团结合作”“遇事勇敢果断”“坚持到底”等……

二、选材料

完成习作第一步“定中心”后，明确了写作目的和方向的小作者，便可以围绕中心进行写作素材的选择了。建议同学们根据自己要表达的中心意思或情感去选择事例。

例：习作材料

在为“记一次游戏”习作选材时，中心确立为“紧张欢快”的可以选择游戏“警察抓小偷”“捉迷藏”“躲避球”等; 中心确立为“锻炼反应能力”的可以选择游戏“抢椅子”“一二三木头人”“跳格子”等;中心确立为“相信自己”的可以选择游戏“两人三足跑”“小狗抓人”“手写同窗”等;中心确立为“激烈”的可以选择游戏“抽陀螺”“跳长绳”“丢沙包”等;中心确立为“不慌乱多观察”的可以选择游戏“夹豆子比赛”“下军旗”“三字经”等;中心确立为“团结合作”的可以选择游戏“坐地起身”“成语接龙”“竹筒传球”……

切记，一个中心对应选择一个游戏，就行了。

三、搭框架

围绕中心选择好材料就好比裁缝师傅根据顾客需求准备好了布料，接下来可以“量体裁衣”了。

根据单元习作要求，同学们可以将选择的材料有序地做好安排，搭好框架。

本次第六单元习作，要求写之前想一想：游戏前，你做了哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？

例：习作框架

第一部分：游戏前的准备

第二部分：游戏中印象深刻的细节

第三部分：游戏后的想法和感受

四、用技巧

为了让习作完成得更加顺利，在这个环节我们做好写作技巧运用的妥帖安排。

把写作技巧合理地与框架内容搭配起来，文章的写作提纲便能更加完善，可以更好地为同学们进行作文草稿做好准备。

例：习作提纲

文章题目：捉迷藏

文章中心：通过叙述捉迷藏的游戏规则、准备，游戏过程，游戏感受，表达作者玩游戏的愉快心情。

材料安排：           主要内容                           写作技巧

第一部分 起因：游戏规则、准备 设问、环境描写（略写）

第二部分 经过：游戏体验的过程 比喻、细节描写（详写）

第三部分 结果：游戏心情、感受 心理、环境描写（略写）

五、初下笔

写作提纲拟定好的同学们，老师很高兴告诉你，可以动笔写作了。按照提纲的计划一部分一部分地去完成作文草稿，相信你不会太费力。

初下笔时，切忌不要因为一个生字、一个标点、一个词语等小问题长时间思考或者搁笔不前。遇到提纲中，材料、详略、技巧等内容有新的想法，可以调整好后继续写作。

六、勤修改

文章修改第一步：改生字、错字。将草稿中不会写的字查字典补充好，将错别字检查并订正好。

文章修改第二步：改词语、标点。唐代诗人贾岛“推敲”的典故，让我们明白，用词的准确，在习作中尤为重要。修改作文时把关键词多斟酌几遍，文章定能传神。标点符号亦是如此，恰当表达句子的情感与标点符号的选择运用息息相关。

文章修改第三步：改句子、段落。习作完成后，通读理顺是必不可少的。将草稿一句句读出来可以及时发现并改正不通顺的句子、不正确的语病;同时，段落的安排是否按照事情发展的先后顺序进行叙述也能一目了然。

文章修改第四步：改详略、过渡。与中心关系密切的内容详写，关系疏淡的略写，无关的内容不写，这是优秀习作必要的品质，写完草稿后定要对照检查，发现问题及时改正;过渡句在文中起承上启下的作用，用好了，文章脉络更显清晰，重点更加突出。

文章不厌百回改，好文章定是改出来的。时间允许的情况下，以上文章修改每一步，小作者们都可以一遍又一遍反复去做。

按照“慧写作六步曲”：定中心、选材料、搭框架、用技巧、出下笔、勤修改，完成写作的同学，相信你可以收获自己满意的文章。

好的习作步骤和方法，建议同学们多尝试、多体会、多运用，这样方可熟能生慧，将写作技巧化为自身的本领。