新课改下高中体育教学思考与方法创新

凌慧

摘 要：随着教学改革的深入推进，教育部门对体育教学工作的开展提出新的要求，需要教师积极转变教学理念和教学方法，为促进学生全面发展营造良好教学氛围。基于此，本文就新课改背景下如何创新高中体育教学思路和方法展开深入探究和分析。

关键词：新课改;高中体育;教学思考;方法创新

以往高中体育教学中，教师更加注重自身主体地位，重视文化课教学效率，而忽视学生身体健康。体育教师要新课程改革的实施促使教师在教学理念和方式上开始逐渐发生改变，体育教师要在深入理解新课改要求的基础上，尊重学生主体性，不断创新教学方法，调动学生参与体育教学活动的积极性。

一、高中体育教学现状分析

（一）难以保证体育课时

在新课程改革下，高中体育教学也在发生变化，但是因受高考带来的压力，使得学校、教师、学生及家长更加注重高考成绩，且在教学工作中，依然是以文化课程教学为主，甚至还会占用体育课进行教学。通常情况下，高中体育课程每周两节，对这两节课时却无法进行有效保障，经常会被其他文化学科占用。久而久之，会影响高中体育教学效果。

（二）教学模式过于落后

结合实际教学现状，当前高中教学工作中依然在沿用传统教学模式，即“放养式”教学形式。在具体教学过程中，首先由教师进行动作示范和讲解，之后组织学生进行练习。对有些自制力比较缺乏的学生，在自由练习时间内会去做其他事情，如学习文化知识、玩游戏等。另外，教师采用的单调教学模式，无法吸引学生学习兴趣，这会对课程教学质量和教学效果产生较大的影响。

（三）忽视心理健康教育

在新课改背景下，越发注重学生身心健康成长。部分体育教师因受传统教学思想的影响，认为体育课程开展的主要目的就是传授学生体育技能和知识，增强其身体素质，而对学生心理健康教育容易忽略。对高中阶段的学生而言，面临高考压力，若不及时调节，容易在精神、情绪等方面出现问题，严重时还会危及其生命。

二、新课改下高中体育教学进行方法创新的有效策略

（一）创造良好的学习氛围

通过调查了解到，大多数高中生认为体育课程学习过于乏味且枯燥，加之教师在教学模式上较为单一，使得学生对这门学科产生抵触心理，进而影响体育教学工作开展。基于此，作为高中体育教师，应结合新课改要求，在课堂教学前为学生营造出轻松愉悦的氛围，并根据教学内容为学生创造相应的情境，以此激发学生参与积极性。

（二）精心设计教学活动

1.游戏教学法

在当前新课改背景下，对高中体育教学思路和方法进行创新，主要目的就是为了更好地调动学生学习体育课程的热情，促使其在学习中逐渐形成终身体育意识。为此，教师在实际教学中应根据内容，做好教学设计，如采用游戏方式推进教学，以此增加课堂教学趣味性。

比如在进行跳远这一项目进行练习时，教师可根据学生情况分层设置目标，分别标注0.3m、0.5m、0.8m、1m等，接着在各个目标上放置卡片拼图，完成后让学生以跳远形式对卡片进行收集。最后完成拼图的学生，需要进行适当的奖励。在这种游戏形式下，显著提高学生参与度，有助于其逐渐提升体育能力和素养。

2.多媒体教学法

为有效解决以往学生学习体育存在的枯燥性问题，教师有必要结合现代信息化技术手段，对教学思路和方法进行不断创新，简单来说就是进行多媒体教学，为学生体育学习营造出良好的氛围。

比如在进行篮球方面的教学时，教师可借助多媒体为学生播放关于NBA比赛视频，这样做有助于学生更好地了解和掌握篮球知识，同时还给学生带来一定的视觉体验。此外，教师还可根据实际体育运动项目，通过多媒体具有的慢放、重播等功能，为学生进行深入的讲解。通过这种方式可加深学生对各个技术要领的理解，切实提高课堂教学效果和质量。

3.竞赛教学法

体育运动本身就具有竞技性和对抗性特点，因而教师在体育教学中可选用竞赛方式，激发学生的竞争意识，让其在比赛过程中掌握体育知识和技能。与此同时，还有助于学生合作精神和团队意识的提升。

比如在教学中让学生以四人为小组，进行接力比赛，共800米，用时最少小组获胜，通过此方法能够提高学生跑步能力。此外，也可安排学生进行“送鸡蛋”竞赛活动，将学生分为两组，排球作为“鸡蛋”，学生边颠球，边走到终点，之后将排球传给下一位同学，哪组最先完成，则获胜。实践证明，该活动的开展，可增强学生颠球能力，深入感受到活动带来的趣味性。

（三）注重学生心理健康教育

在新课改背景下，作为高中体育教师不仅要注重学生体育能力的培养，提高其身体素质，还要加强对心理健康的教育，以此可缓解学生在日常学习中存在的心理问题，促使其身心健康发展。基于此，教师在教学中要注重对学生状态的观察，若出现异常，要及时进行沟通和交流。深入了解学生想法，之后在此基础上实施针对性的心理疏导。与此同时，教师还要做好教學内容的设计，着重培养学生心理素质。

结语

综上所述，在新课改背景下，对当前高中体育教学思路和方法进行不断创新，可为学生学习构建出高效课堂氛围，激发学生学习体育课程的兴趣，促使其健康成长。因而教师在日常教学工作中需要根据具体情况，积极调整教学思路，并对教学现状进行反思，采取针对性的策略进行改变。

参加文献

[1] 赵文川. 高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略[J]. 文体用品与科技，2019（7）：159-160.

[2] 方超杰. 以目标为导向的课例实践研析——高中男生纵向分腿腾越教学的思考与实践[J]. 体育教学，2019，39（10）：58-59.