浅谈初中英语教学中应用分层教学法的策略

冯雪华

摘要：随着新课程改革的全面深化，要求广大教师树立以学生为本的教育理念，并在教学实践中，持续关注学生的综合能力和素养的发展。分层教学，是一种非常有效的教学模式，将其运用到初中英语课堂中，可以满足不同学习层次学生的学习需求，促进全体学生的共同进步和发展，取得良好的教学成效。

关键词：初中英语;英语教学;分层教学;策略

初中英语教学对于学生英语学习兴趣的激发和知识基础的奠定具有重要影响，这就要求初中英语教师应积极转变教育观念，并将更多全新的教学模式引入到英语课堂中，实现对英语教学的优化和创新，激发学生英语学习兴趣，让学生在英语课堂中获得更为全面的发展。分层教学法是一种具有较强先进性和科学性的教学模式，将其运用到初中英语课堂中，对于推动初中英语教学改革具有积极作用。

一、分层教学法在初中英语课堂中应用的意义

（一）有利于学生学习兴趣的培养

分层教学法充分考虑到了不同层次学生的学习特征和学习需求，要求教师针对不同层次的学生设计教学方案，让每一位学生都能在自己力所能及的范围内，完成相应的学习目标，进而有效增强学生的学习自信心。当学生完成一个阶段的学习目标时，则可以朝着更高层次晋升，进而有效激发学生的学习动力和学习兴趣。

（二）有利于课堂教学效率的提升

在开展分层教学法之前，教师需要对班上学生学习情况和能力特点等基本信息进行全面了解，然后再根据一定的原则，将学生划分为多个层次，并为每个层次的学生都制订相应的教学方案。在这样的教学模式中，能够最大化满足不同层次学生的学习需求，提升学生的课堂参与的主动性和积极性，进而为后续英语教学的开展做好铺垫，实现课堂教学效率和水平的全面提升。

（三）有利于学生综合能力的发展

在传统的初中英语课堂中，教师往往会无差别对待每一位学生，导致部分英语知识基础薄弱的学生，无法消化教学内容;部分英语学习能力强的学生则没有任何提升，限制了学生个性化发展。而在分层教学模式中，教师需要在对学生进行合理分层的基础上，为各个层次学生挑选适宜的学习内容、学习目标和学习方法，进而有效激发学习潜能，促进综合能力的发展。

二、初中英语教学中应用分层教学法的策略

（一）教学目标的合理分层

将学生进行合理分层后，教师则需要根据每个层次学生的实际水平，结合教学内容，确定各层次的学习目标。这就要求初中英语教师在设置分层教学目标时，必须要充分考虑到学生个体之间的差异性，同时还需要结合新课程改革的教学要求，这样才能保证分层教学目标设置的合理性和科学性。例如，在对“Myday”这一单元进行教学时，教师在开展分层教学活动时，应该根据学生的实际情况，设定分层教学目标。比如，针对成绩较好、学习能力较强的学习小组的学习目标为掌握本单元的所有词汇和语法，能够熟练地运用所学知识描述自己的一天;针对成绩中等、学习能力一般的学习小组的教学目标为掌握本单元的重点词汇和语法，并能通过对课文的模仿，简单描述自己的一天;针对成绩较差、学习能力较弱的学习小组的学习目标为掌握本单元基础词汇和语法知识，能够流利地朗读课文。

（二）分层指导

分层指导是为了更好巩固分层教学的效果，教师在教学过程中要对不同基础、不同能力的学生进行不同方式的教学指导，在课程结束时了解学生的学习情况，组建互助学习小组，让学生在相互帮助的过程中共同成长。教师也要根据学生的作业完成情况了解学生对英语知识的掌握程度，在作业上做好批改的同时，对学生进行面对面的指导。例如，在学习定语从句的时候，学生要掌握的知识较复杂，学生要区分限制性关系从句和非限制性关系从句，还要学会分析先行词是人还是事物、关系词的种类和其在从句中的句法功能以及口语和书面语表达的不同等。所以教师需要结合学生的作业完成情况让互助学习小组中的学优生将自己的学习方法分享给学困生，帮助基础组的学生优化学习效果，学优生在帮助学困生的同时自己也能进行知识巩固，这也是一种共赢的分层学习方式。而对于学优生理解困难的知识点，教师可以通过总结整理进行再一次地讲解和练习，以保证初中英语课堂分层教学的质量，进而有效地提升每个学生的学习能力和学习效率。

（三）分层练习

课后练习是任何一门课程教学结束后必不可少的环节，练习的目的是让学生能够将所学知识进行有效的复习和巩固，加深学生记忆，提升学生对英语知识、英语学习技巧的运用和掌握能力。所以在初中英语教师进行分层教学的时候，切不可忽略了练习分层。例如在进行练习分层的时候教师可以借助微課等信息技术软件实现。比如在学习祈使句的时候，教师可以将课后练习题按照难度分为三个层次分别上传到微课平台上，然后规定学生必须完成最基础的练习，然后在做完基础练习后，尝试完成中等和高等难度的练习，教师可以通过幽默和鼓励的方式暗示进步组和优质组的学生完成相对应的练习。教师可以说：“同学们不要偷懒哦，也不要妄自菲薄欺骗自己说自己不会哦，中等和高等的也并不是很难，老师相信对于你们来说这都是小儿科，同学们可以按照咱们固定的学习小组来交流，共同完成练习。”通过这样的练习方式让每个学生都能在合作中实现进步。

结束语

综上所述，分层教学在初中英语教学中具有较高的应用价值，其在激发学生英语学习兴趣，提升学生英语学习效率，促进学生综合能力发展等方面发挥着积极作用。初中英语教学要以学生的全面发展为教学目标，运用分层教学缩减初中班级个体差异的距离，为学生日后的学习和发展夯实基础。

参考文献：

[1]王英豪.初中英语课堂上的分层递进教学[J].中学生英语，2021（12）：150FD741FE3-C838-4120-B9F5-72A4E8BEB77B