坚冰消融记

戴玲

即使“学生虐我千百遍，我待学生也如初恋”！这一恋就是15年，我享受这份平凡和美好，直到2017年的9月1日，一块“坚冰”的出现让这无尚幸福感被冰封！

一年级报名伊始，我就发觉锦儿的与众不同，其他孩子或大方、或腼腆地与我沟通交流，唯独他自顾自地蹲在地上圈圈画画。其他孩子有序排队报名，唯独他双手抱着膝盖，像只“小跳蛙”似的往前移动。我屡次主动交流都没有任何回应，他好像开启屏蔽模式，继续圈圈画画！旁边的妈妈连忙解释，我微微一笑，当时就感觉到他将是我教学工作中的一个新的挑战。

开学后短暂相处，我发现他上课要么蹲在课桌下独自玩耍，要么四处走，毫无规则意识，课间孤僻不合群。安静时行为刻板重复，兴奋时喜欢四处疯跑，冲撞同学不认错，还明目张胆地拿着同学的文具把玩，死活不肯归还，大家都怕着他，躲着他……通过与母亲的交流得知，他的生活起居都是母亲操持，父亲是寡言少语的司机，对孩子的学习和生活一概不予过问。父子相处时间少，父爱严重缺失，导致其性格孤僻！

随后，我又去查询了相关资料，印证了自己的初步判断：他属于冷漠型孤独症儿童。鉴于此，我做了大胆的教学尝试：

首先，给予顺应和尊重，帮他营造“舒适区”。

我尝试先顺着他，满足他，将他安顿在离我最近的位置，打造一个专属他的“舒适区”，让他安心投入学习，在尊重中给予他关怀，再适时引导。而这个座位，他一坐便是五年！

我们都知道，一年级学生的习惯养成很重要，入学训练必不可少。可锦儿自我封闭，全然不觉，叫他坐好，拉他站立，一切都无济于事！为了不打乱他的特殊频率，给予他最大的尊重，我不刻意去支配他，要求全班同学也尽量不打扰他。一个学期过去了，他竟然不再蹲着，偶爾也会坐在座位上忙活着自己的事！我的第一步尝试成功了！

第二步，借助他的特殊兴趣，激发他的创造力。

锦儿喜欢在课堂上做手工：折纸盒，做飞机;把玩胶带，缠成“小金球”;截断口罩耳挂，结成“橡皮筋”……在往常，我们定会全数没收，可我明白这样会刺激他。困惑之际，我偶然看到了一本名叫《给他鲸鱼就好》的心理指导手册，它令我茅塞顿开，当即尝试新方法，那就是利用他特殊的兴趣，缓解不安情绪，激发他的创造力。

于是我把他的特殊手工制品充分利用起来，纸盒变身粉笔盒，“小金球”作为写作课的游戏道具，“口罩橡皮筋”成了悬挂劳动工具的好材料……那时的他会抬头去看，会走近去瞧，还会抿嘴微笑……这些变化我看在眼里，喜在眉梢，因为被肯定、被关注使锦儿重拾自信，他在慢慢走近我们这个班级大家庭！

接下来，该利用体育锻炼，消耗其攻击力了。

平日里，锦儿常会傻笑、情绪不稳定、冲动攻击，甚至还有自伤行为。课余时间，他时常因为同学们的一句话、一个举动而暴力攻击同学，面对我的沟通和教育，他总爱捂住耳朵，四处乱跑，不是“倒挂金钩”爬栏杆，就是爬窗上树“耍杂技”……时常把我吓得魂飞魄散！一时间，我几近崩溃，甚至想要放弃，机缘巧合下收听了《樊登读书会》，让我再受启发。于是，我重拾勇气，开始探索如何利用体育锻炼，消耗他攻击力的方法，自此我特意安排了很多“工作”给锦儿，如领牛奶、搬图书、送午餐等。最值得庆贺的是他荣获校运动会三级跳冠军，当举奖状拍照的那一刻，他迎来了全班最热烈的掌声，这也是全班第一次对他的认可！自此，他攻击同学的几率下降了，安全隐患减少了，我也可以安心工作了！

下一步，帮他树立规则意识，在陪伴中打开“心灵锁”。

锦儿很固执，对认可的老师，他会乖乖听话，否则就是“大闹天宫”，甚至任性走出教室，急得任课教师团团转。经过再三思索，我认为只有陪伴才能打开他的“心灵锁”，于是我常常陪他在办公室安静思过。他倒是很乐意，对我也有了更多的回应，我抓住这个契机，和他分享生活，逐渐将规则意识沉浸在陪伴中。现在五年级了，锦儿再也不会上课时间四处乱跑，逐渐树立起了规则意识。那把“心灵锁”似乎有了打开的可能！

除此之外，锦儿在校的一举一动，我都会第一时间向他妈妈反映，久而久之，家校互联互动，形成聚合力。看着他一步步走向正规，我们都高兴不已！但他只是被动接受交流，他的心仍然是一块与世隔绝的坚冰，我渴望他能向其他孩子一样主动寻求沟通才好！

我明白坚冰的消融除了一斧头一斧头持续地凿挖，还在静待一个温柔且正中红心似的轻触瞬间。记得一年前，他因为捡到的五元钱再掀风波：和隔壁班“调皮仔”扭打到一起，甚至误伤老师，围观的同学纷纷谴责锦儿的种种过错，他百口莫辩，加之不善言辞，只有委屈地抱头痛哭。我赶到后没有多言，看着他满眼通红，从未有过的委屈神情，只说：“你肯定是被误会了吧？”这一句话让他的泪水狂涌，那一刻，他主动趴在我的肩头泣不成声……随后破天荒地诉说了五年来最多的一次话，我方才得知真相。正如我所料，锦儿原本想要“拾金不昧”，可邻班男生却再三怂恿他去小卖部“潇洒走一回”，锦儿虽然孤僻，但为人正直，两人意见不合，才扭打起来。这场风波之后，他完全信赖于我，甚至言听计从。每天一上学，他总会守候在办公室等我的到来，主动找我聊天，积极为我端茶倒水，做好课前准备。课间，他也会跟三两好友一起玩游戏……可喜的变化太多了，我们的校园生活逐渐变得美好起来！

尊重，融化坚冰！信赖，缔造美好！我们一路走来，还有一年锦儿即将小学毕业，抚去那过往的泪，散去那心中的寒，留下那赤胆的初心，牵紧那孤独的小手，惟愿我的锦儿能破冰而立，浴火重生！