高中美术多媒体教学实践分析

周宁

摘  要：我国全面深化素质教育改革，而色彩教学不仅是高中美术专业课程的一部分，更是美术高考的主科之一，然而色彩教学不像其他课程那样有固定的教材和大纲。因此，作为高中美术专业教师，一定要找到正确而有效的教学方向，完善教学方式，帮助学生能够容易观看示范和容易掌握色彩知识和技能技巧。同时，随着科技的不断进步，网络信息化时代的接踵而来，中国教育越来越注重教育与现代化相结合的方向，把现代化技术应用于高中美术专业教学中，是必然的趋势，也是有效的方法。

关键词：高中美术;多媒体;色彩

目前，美术教学中有不少教学方法陈旧，教学手段单一，教学设备简陋，像美术专业画画时，纯粹是微观式的示范教学，没有很好地在教学中落实“以学生为主体”的教学理念，严重影响了美术生的观摩学习。因此，在数字媒体技术的快速发展背景下，教师要与时俱进，不断地学习并掌握新的教学方式、教学模式，更好地进行高中美术专业教学。

一、多媒体在美术教学中的意义

目前，数字媒体艺术教学已成为高中美术教师教学中较为常用的一种教学方式。以往是老师在前面示范，学生围起来观看，出现很多学生看不到细节，学不到技法，坐在后面的学生更是无心听讲。而多媒体教学，即是通过计算机技术和影像设备来表现教学内容的一种方式。这种方式能够极大地调动学生的学习兴趣，丰富了课堂的表现形式，也打开了教师的教学思路，能取得好的教学效果。那么，在教学过程中，运用多媒体教学，把现代化信息技术应用到美术学科教学环节中，让学生更直观地观看美术示范，这样能有效地提高课堂教学效率和学生学习的质量。

二、美术教学运用多媒体，能提高教师教学效率

传统的美术教学需要美术教师花费很多时间来精心准备花画、教具，现场示范学生围起来观看不到位，站不了太多人，说话也不够大声。通过多媒体教学手段，教师用在画和制作过程的时间花费相对减少，从而使教师更好地研究教材、教法，更好地做好教学准备工作。美术课堂引进多媒体教学，教师可以把每个作画步骤示范技巧过程录制成视频，在课堂上播放，再加上随堂讲解，这样不仅减少了一些不必要的时间浪费，也能让每位学生清晰掌握要领，从而取得较好的课堂效果;或者课堂现场示范，边讲解边示范，学生边看边学，这样效果更佳。我们在美术教学中，运用了投影仪和平板电脑等设备，在示范时，架着一台平板电脑拍摄示范过程就能通过投影仪投屏出来，让学生观看得更清晰，没有存在后面学生看不到的问题，这样教学起来非常轻松，能够照顾到每一位学生。

三、色彩教学对多媒体设备的要求

在色彩理论基础课程时，可以制作课件PPT，欣赏些著名好看的色彩画作，通过电脑投影播放，涉及面广，再多的学生，装多几台投影仪连接一起就可以观看，非常方便有效，好过空口在说。色彩教学利用多媒体，更能提高课堂效率，因为色彩示范，有起稿，调色，也是最重要的，初学很多学生不会调色，通过放大拍摄到调色板，什么颜色加什么颜色调配得出想要的颜色，学生更能清晰地观看到示范和掌握色彩用笔的方法技巧。因为色彩专业是有颜色的，比较特殊，所以在教学中，对多媒体设备质量的要求很高，色彩还原必须要基本一致，做到没有色差，否则会误导学生。但是因为投影仪的色彩还原问题，在色彩教学示范中，多少会跟示范画有色差，学生看起来会拿捏不住，但对于素描和速写就没问题。到了现在，我们全部将投影更换成100寸的智能电视机，也是市面上最大尺寸的，电视机的色彩还原非常漂亮，没有色差，操作也方便，效率高。所以色彩还原是关键，要选择高质量的设备器材。

四、打破教学场地的限制，因材施教

随着课堂改革的推广和深入，美术课堂教学中需要大量的美术课程资源，如美术理论知识课件PPT，美术各学科的示范视频过程等，并保证在有限的课堂时间里，满足教师教学和学生探究式学习的需要。要达到这种要求，利用多媒体辅助教学，就能在课堂中不受场地的限制。另外，在课堂示范时，利用多媒体教学，戴上麦克风，能够利用串联式方法，一个教师轻松可以教几百学生，场地可以是独立教室，也可以是连在一起的教室。在我们的美术室，七间画室的多媒体可以串联起來，麦克风音响设备和投影仪都是可以一起播放讲话，也可以单独播放和讲话，这样的教学效果显著，学生观摩学习也轻松，学起来也轻松。打破了以前一位教师教几十个学生，照顾不到位的问题，如今利用多媒体教学，可以做到因材施教，针对性教学。

由此可见，多媒体辅助教学在美术课堂教学中有着得天独厚的优势。它方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，现场示范投影出来，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时间，提高了教学效率。它能使课堂教学活动变得活泼生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。它也能促进教师更新教学观念，改进教育教学方法和手段，推动美术教育向多元化、信息化发展，有利于推进素质教育。

参考文献：

[1]论多媒体在美术课堂教学中的应用[J]. 邢瑞香.忻州师范学院学报. 2012（03）

[2]多媒体教学利弊分析[J]. 刘志敏.中国校外教育（理论）. 2007（03）