学习促我成长

张珊丽

金秋时节，丹桂飘香。作为宜章县初中历史学科工作室的主持人，我想跟大家谈一谈我工作30的一点感悟：那就是学习促我成长。

我是一名中师毕业生，中专毕业后，我一边工作一边参加“三沟通”自学考试拿到了历史专科文凭，接着参加脱产进修拿到了湖南教育学院历史专业的本科文凭，还参加选调考入了县重点初中——宜章养正中学。这一步一步的进步，靠的是自己不断钻研，勤学好问。

毕业初期，我在乡镇中学，算得上是工作努力、有追求的青年教师，上课在当地也小有名气。可当我走上县重点初中的讲台时，才感到了自己的不足与压力，因为我接的是学校一位最好的历史老师的课，学生明显的不欢迎我。正当我一筹莫展之际，学校为全面提高青年教师素质，开展了“师徒结对活动”。我是其中的徒弟之一，我的老师是毕业于湖南师范大学历史系的邝伟兰老师，而我接的也正是她的课。能拜这样一位德才兼备学识渊博的老师是我的幸运。一段时间的跟班学习，以及后来不断的拜师学习中收获颇多，说出来与大家共勉。

一、学习要有目的

“学然后知不足，教然后知困”。对于“师徒结对活动”，我非常珍惜，主动求学，不走过场。我经常有目的、有重点、有选择地听师傅的课。在听课的时候，不光听师傅上课的形式结构，更重要的是领悟师傅那堂课的内在精华，做到带着具体问题学习，力求一学一得。教书是一门艺术，里面的内涵博大精深。光有大学里学到的专业知识远远不够。在社会实践中需要的是如何把知识运用出来，具体到当老师是如何用最深入浅出、通俗易懂的方式让学生掌握知识、明白道理。在工作实践中的学习应该是干什么，学什么;缺什么，补什么，不走过场，不为了应付检查，才会有收获。

二、学习要有比较

“教无定法”，听了师傅的课，不等于你就学到了她的方法，更不等于你接着去上课就把她刚才的课又重复一遍。况且，教书育人各人有各人的特色，偶尔模仿一下或许能暂时凑效，时间长了，各人的风格、功底不同，重复模仿只会是东施效颦。因此，做徒弟的应该先仔细深钻教材，把要听的课认真准备好。自己心中已经有了一个规划，哪里应该怎么讲，哪里应该怎么过渡等，这时再去听师傅上同一堂课，边听边作比较：师傅的方案哪些与自己的设计不同，这样设计好在哪里，自己的方案哪些地方可行，哪些地方有待改进，等等。在观摩学习中，有备而来，主要揣摩师傅的风格，并与自己作比较。一比，就会发现问题，一比才会比出效果。

三、学习无处不在

古代早就有“一字之师”的故事。其实学习无处不在、无时不有。学习不要局限于哪一个师傅，更不要受年龄、专业、时间、地点的限制。

刚接触电脑时，我很爱问，几乎是见一个人就问一个人，几乎人人都当过我的老师，人人都帮助过我。正是这样，不到一周时间，我就学会了幻灯片制作，电脑操作大有长进。

社会在进步，需要多才多艺的老师。现在强调设置文科综合课程，跨学科教育，更是需要不仅精通专业知识，而且知道一些边缘学科知识的老师。在学习中，我从不受限制于哪一个老师，而是有“疑”就“问”，有“得”就“记”。向地理老师可以探讨史地结合，向政治老师学习可以提高自身心理素质，增强法制观念，政史结合等。有些知识甚至来至于学生，来至于在工地做事的工人，来自老一辈革命家……正如大教育家孔子所说：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

四、学习贵在有恒

墨子说：“志不强者智不达。”学习贵在自觉，重在坚持。

我们每天都在教育学生或孩子如何学习，其实这些要求对自己更应该试试。一来可以看看是否符合实际，二来可以为孩子作出表率。试想我们在教育学生“学如逆水行舟不进则退”时，自己是否在“不进则退”;我们在教育孩子“学习切忌一曝十寒”时，自己是否有这种现象。学习了更多的知识，就是积聚了更多的力量，就能更好地服务于社会，更大程度实现人生的价值。

以前宜章一中办公室有个谢主任，是我上了初中的老师，虽然年逾半百，很多文章却是自己打印，而且速度比较快。如果你光看到他键盘上灵活的手指，绝对不会想到他是临近退休的年龄。而且虽然他事业有成、桃李满天下，却从未放松过学习，每天坚持看书、看报，收集整理对老师教学有用的第一手“剪报”，退休那天还告诉我，准备写教学回忆录。他就是我们学习的楷模！

我大学的一位老师曾经告诫过我：“记住，要不停地学习！你们可还年轻哪！我都计划退休后，每天坚持学十个英语单词，两年下来就积累到了六千个的数量。基本词汇量也就这个数。我六十岁退休，到六十三岁就能跟远在美国的小孙子对话了。”这个老教授果真如此，我的英语水平已经比不上他了。

著名教师王企贤说过：“教师这个工作跟别的工作不一样。教师不是一种职业，而是一种事业。职业嘛，可以合则留，不合则去。当教师不行，你没有一种远大的理想，没有把一生的精力都搁到教育、教学中去的决心，而是追求名利，见异思迁，就当不了一名好教师。”当教师就要当一名好教师，要当一名好教师，就要终生不断学习。只有你学识渊博、教法得当了，工作起来才会如“庖丁解牛，游刃有余”。

如今，我已经工作了30年，由一名乡镇中学普通老师，到县重点初中市级骨干教师;从只能参加片级教学比武到多次拿省级大奖;从原来的“徒弟”，到县级教师培训团队培训师，学校教研室主任……这一路走来，学习贯穿着我教学工作的始终。感谢所有帮助过、指引我前行的恩师、领导，也感谢我一直以来的坚持与努力！我珍惜每一次學习的机会，我不放过每一次成长的经历，不论是外出学习还是网上学习，我都力求学有所思、学有所获。一次次的学习拓宽了我的知识面也提升了我的工作能力;一次次的学习扩大了我的人生格局，实现了一次次的飞跃。我还要不停地学习，像著名教育家张桂梅那样：让孩子们远方有灯、脚下有路、眼前有光，把自己活成一束光，照亮孩子们前进的路。