初中数学高效教学方法探析

邹定红

摘  要：在立德树人、五育并举的时代背景下，以及在当下“双减”政策下，本人根据十余年的数学教学实践，教学理论积淀和教学效果验证，从三个方面探讨了如何高效进行数学教学：一是围绕教学目标、精心设计问题;二是数学教学应注重基础知识点的归纳总结;三是讲解综合题不能就题讲题。

关键词：初中数学;教学方法;高效

引言

一直以来，总觉得自己教学实践经验不够，理论知识不足，不敢妄加发表自己的观点，另外在教学实践中反思、总结的一些教学方法是否真的高效，也需要时间来检验。今天，我有意书写本文，原因有三：一是这十来年带了几届毕业生，所带学生中考数学成绩优异;二是优异成绩的背后并不是埋头苦干，而是很少面批，从不让学生留校，作业量也很少，有时甚至没有作业，千方百计减轻学生负担;三是在国家实行“双减”政策的今天，探討高效教学方法显得尤为重要！

一、围绕教学目标、精心设计问题

教学目标是一堂课的方向和灵魂，一堂课是否是一堂好课，其教学目标是否明确、教学目标是否达成是一个很重要的评价指标。所以老师在备课时，一定要先明确教学目标，然后围绕教学目标由浅入深、层层递进设计教学问题。

教学中设计问题不只是为实现教学目标的需要，它还能吸引学生的注意力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣，启发思维、发展学生的智力和能力。让学生学习更主动、更专注;让学生更有钻研精神。而主动学习、认真钻研是极其优秀的学习品质。当学生具备这些品质，高效教学是水到渠成、顺理成章的事情。

数学教学中最大的问题就是老师容易讲太多，有些老师一堂课下来从头讲到尾，学生没有参与进来，没有思考，没有理解，没有成就感，听一节课、记一节课，多么枯燥无味！

先让学生理解和掌握以上六个知识点，再带着学生一起做，学生应该更容易理解和接受。所以，讲压轴题，不能就题讲题，应该先攻克“痛点”，做一些铺垫！

四、结论

提高教学效率的方法很多，本文只从三个方面对高效教学进行了探讨。只要我们教师秉持立德树人、促进学生全面发展，提高教学效率减轻学生负担的理念，多学习理论知识，多反思教学实践，多总结教学经验，中国教育会更加美好、和谐！

（作者单位：长沙市雅礼实验中学，湖南   长沙   410000）