新课程下如何开展农村小学语文教学

梁曼君

摘  要：在小学阶段的所有课程中，语文作为基础性学科，对于学生来说有着举足轻重的作用。基于新课程背景，农村小学語文教学引来了国家教育部门的高度关注，改善小学语文教学质量和效果是非常有必要的。对于小学生来说，语文教师作为其学习兴趣的领航者，还是其文学素养的启蒙者，应当发挥自身的积极引导作用，以实际情况为基础，全方位促进农村小学语文教学有效性的提升，在推动学生各方面均衡发展的同时，促使语文教学水平也能更上一个台阶。

关键词：新课程;农村小学;语文教学

一、引言

近些年来，新课程改革实现了不断深化，采取卓有成效的语文教学策略，能够在完成知识传授的基础上，实现师生、生生情感交流，还能塑造学生完美人格和文学素养。在农村地区的小学中，教育资源和教学条件在很大程度上落后于城市地区，对于教学效果的改善产生一定的不利影响。对于农村小学语文教师来说，为了紧跟新课程改革步伐，一定要及时转变教学思想，充分利用并发挥出教学资源的价值，通过不断地实践积累更多的教学经验，与学生形成亲密友好的关系，让学生对学习更有信心，并在学习中保持积极主动性，为教学效果和质量的提升打下坚实基础。

二、农村小学语文教学的现状

伴随着新课改的持续推进，新教育理念得到了很好的渗透，与之前相比，农村小学教育取得了很大的进步，但是从目前整体情况看，依旧存在一些需要解决的问题，教育现状有待进一步改善。与城市相比，农村小学教学设备较为落后，教学资源有所欠缺，进而使教学环境面临巨大的挑战。此外，一些农村小学教师教学理念较为落后，通常是采取简单的教学方法，教学工具比较匮乏，一般仅仅只有教材，大部分是教师单向输出教材知识，学生学习兴趣很难被激发并维持住。因此，优化农村小学语文教学效果，是当前阶段教育工作中至关重要的内容，对于素质教育的大范围推进有重要影响。

三、新课程下开展农村小学语文教学的策略

（一）创设趣味性教学情境，打造高效课堂

在小学语文教学中，教师在设置教学目标时，应该将学生核心素养以及学习能力的培养渗透进来，致力于学生学习兴趣的激发，使其更全面、深入的理解所学知识，具备一定的理解能力，这样对学好其他学科也大有裨益。为了实现这些目标，教师需要将有效的教学条件充分利用起来，根据实际的语文教学内容，创设相应的教学情境，为语文课堂增添更多的趣味元素，让学生通过身临其境的方式，对知识进行深入的理解与探索，进而打造出高效课堂。

例如，在学习《宇宙生命之谜》的知识时，由于小学生往往具有强烈的好奇心，教师可以将这一特性利用起来，在课堂导入环节利用多媒体设备，带领学生观看有关宇宙的科幻电影片段，并引导学生思考与讨论：“除了地球之外，还存在着成千上万的星球，这些星球上有没有生命呢？”由此创设趣味性教学情境，在好奇心的驱使下，学生会兴致勃勃地投入到探索与学习中，积极阐述自己的观点。然后教师可以围绕“宇宙是否有生命”这一话题，组织学生参与到辩论会中，营造辩论的氛围。在好胜心的推动下，为了赢得辩论赛，学生会更主动地学习文章内容，专心致志地听教师讲课，从而更深层次的理解文章含义。

（二）创新教学方法，丰富课堂活动

基于新课程背景，农村小学语文教师要时刻反思自己，确保教学思想要做到与时俱进，有效融合现代化教学理念，不断探索以及创新有效的教学方法，为课堂教学效率的提升打下坚实基础。在教学实践中，教师一定要对学生主体地位进行明确，善于站到学生视角考虑问题，以学生实际学情为出发点，对教学内容进行科学的规划，采用新颖的教学方法，如合作学习、情感教育、问题引导等教学法，促使课堂活动能趋于丰富性发展。

例如，在学习《夏天里的成长》时，可以先让学生通读一遍文章，之后采取小组合作学习的方法，为学生布置学习任务：①有哪些事物在夏天快速地成长呢？②生物在夏天中的成长表现出哪些特点呢？③文章中的最后一句话有什么样的深意呢？在合作学习过程中，学生会在问题的引领下，积极参与到探索与讨论中，展开了深入地思考，有助于启发学生懂得珍惜时间，抓住时机，形成良好的学习习惯。

（三）合理安排课堂时间，提高学习效率

小学语文教师在开展教学活动时，必须要对教学时间和流程进行合理安排，科学分配每个教学环节。与此同时，在实施教学计划时，教师要善于采用表达技巧，准确、有效地阐述文章蕴含的观点和思想感情，帮助学生更迅速地理解所学知识，提高学习效率，从而节省更多的课堂时间。

例如，在学习《丁香结》时，教师可以先着重讲解文章知识，让学生准确把握文章中丁香花的含义，明白文章中所表达的中心思想。然后留出一定时间，让学生对文章寄托的情感进行自由讨论。最后剩余的时间可以组织小组探讨，为学生自主学习创造机会和空间，将有限的课堂实践充分地利用起来，为教学有效性的提升奠定基础。

四、结束语

综合而言，在小学阶段语文课程的开展，对于学生综合素质的培养，占据着不可或缺的地位。农村小学语文教师应该勇于承担起教学重担，重视学生学习兴趣的培养，可以从创设趣味性教学情境、创新教学方法、合理安排课堂时间等方面入手，关注学生全方位发展，进而打造高质量、高效率课堂，为新课程改革作出更大的贡献。

参考文献：

[1]敏文海.增强农村小学语文教学质量的教学方法探究[J].小学生（下旬刊），2021（08）：33.

[2]陆金林.城市化进程中农村小学语文自主学习能力提升的主要策略[J].新课程，2021（34）：122.